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2019年10月18日 07:04

我的奶奶是一个hen节约的人,她从没有买过什么好衣服,她身上的衣服最duo也就百十元钱。可是,只要我喜huan的衣服,无论有多贵,奶奶都很舍得给我买。


  教育家苏霍姆林斯基说过:“没有家庭教育的xue校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”是的,在影响孩子成长的各种因素中,家庭教育和学校教育是最重要的两个因素,所以整合家庭教育和学校教育,形成教育合力,对孩子的健康发展是非常必要的。而家长会则为家校合力搭建了平台。在这里,我想与辛勤的班主任们探讨一下如何让家长会成为家校合力的新起点。
  首先,明确目的,确立主题,与家长达成共识
  作为家长会的组织者、主持人,当然要明确此次家长会的目的。家长会是学校、教师与家长进行近距离交流、沟通,达成共识的最有效的形式zhi一。关于如何开好家长会的问题,可谓仁者见仁、智者见智。我认为最主要的是能根据当前的实际,采用恰当的方式方法讲清学校当下的教育教学形式,以征得家长的支持,特别是将学生该学段普遍存在的学习、生活等方面的问题、面临的困惑、心理发展规律及对应的下一步应采取的措施,以及给家长们如何帮助孩子达成目标提供的合理建议,要在面上与家长沟通好。
  目的明确,主题zi然也就确立。本次家长会是在期中考试后进行,因而确定的主题自然是从帮助家长了解孩子在校的学习、生活、纪律等方面来着手考虑,在根据本班实际确立具体的主题时,一定要有针对性,切忌将家长会开成少数学生及家长的表彰会或是诉苦会、甚至批斗会。为使家长会开得圆满成功,开家长会之前,班主任不妨将家长会的主题告之家长,让家长们有个心理准备,同时可邀请几位教育有方或有心得的家长提前准备与主题相关的材料,届时好在家长会上作交流发言,这样,既避免了班主任的“一言堂”现象,又更加突出家校合力的主题。目的、主题明确了,对于整个家长会的召开班主任也就胸有成竹了。在明确目的、确立主体的同时,一定要做到与家长动之以情的达成共识,这是形成教育合力的前提。
  据我了解,不少家长因为种种原因在面对孩子的任课教师和班主任时存在打怵心理。特别是对于学习成绩不理想的学生的家长,这部分家长本来就因孩子的成绩差而心存自卑了,如若再被以居高临下、盛气凌人的态度训斥一番,不但不利于形成教育合力,而且还会造成教师与家长间的隔阂甚至产生不必要的矛盾。所以,这就要求我们班主任要主动的,以平等的态度、民主的思想意识与家长沟通,让共同的教育目标和教育责任成为家长与学校沟通的桥梁和纽带。在此基础上,以真诚的态度来同各位家长进行交流、沟通,倾听他们的意见和建议,在赢得家长信任的基础上,再帮助他们分析孩子的现状、问题,从而寻找最佳的教育途径和解决问题的有效方法,进而形成教育的合力。
  其次,淡然面对学生的考试成绩
  是的,老师也好,家长也罢,谁都希望自己的学生或孩子的考试成绩好。而每一个孩子谁又不希望自己有个骄人的考试成绩呢?但事实是:任何一次考试的结果对于全班学生来说,总是有好有坏。面对这种已经成为事实的结果,如果家长对成绩过度关注,甚至纠结于此,不仅解决不了孩子自身存在的问题,也不利于帮助孩子解决学习上遇到的困难,甚至可能会对孩子心理上产生不良影响——成绩理想的孩子会因为家长过度关注这个“好的”结果而沾沾自喜,容易骄傲,而且也容易掩盖了成绩理想的学生身上的不足,不利于学生的健康成长;而对于成绩不理想的孩子,则会产生消极的,甚至是我们都难以预料的负面影响。所以,作为班主任的我们,在家长会上应引导家长淡然面对孩子的考试成绩。
  当然,淡然面对孩子的考试成绩,并不是不关注孩子的考试成绩,而是让家长先拥有一颗平常心,进而引导家长将关注点转移到有利于促进孩子的成长进步的方面上去:引导孩子树立正确的学习目标,关注孩子学习过程中的细节,帮助孩子养成良好的学习习惯,经常与孩子沟通,了解孩子的思想动态,多鼓励,多引导,使孩子能够充满自信地投入到日常的学习中去。这样一来,淡化考试成绩的结果会比只关注考试的结果要好得多。此举可谓“曲线达成”,关注过程自然也就关注了结果,淡化的结果反而起到了强化的作用。在与家长动之以情沟通的基础上,再晓之以理的引导,我们所期待的教育合力也就自然水到渠成。
  最后,还要提醒年轻的班主任们特别注意以下几点:
  第一,引导家长要用发展的眼光看待每一个孩子的今天。这也是作为我们班主任首先要确立育人观。同时将这种观念传递给每一位家长:孩子的发展不是一步到位的。孩子成长的过程比结果更值得成人关注。换言之,要想让孩子有一个理想的幸福的未来,我们必须从关注和分享孩子的成长过程开始。
  第二,家长会上坚持表扬公开,批评私下的原则。
  据我多年的经验,家长会上班主任一定要坚持“表扬公开,批评私下”这一原则。因为,这样做的结果是树立了积极地、向上的榜样,激发了有待进步者的上进心,保护了落后者的自zun心,维护了家长的尊严。对于个别问题比较突出的学生,一定与家长私下沟通,切忌面对众多家长高声训斥。在私下交流时,一定要真诚、客观,切不可以偏概全,更不可言辞激烈。只有这样,才有可能取得令人满意的效果,最终达成我们期待的教育合力——共同促进孩子的进步和健康成长。
  第三,面对家长坚持一视同仁的原则
  作为一名班主任,公平、公正是赢得学生认可和尊重的前提。同样,面对家长,我们班主任更要公平、公正。
  尊敬的班主任们,家校合作是一个有着巨大前景的基础教育改革领域,在一定意义上可以毫不夸张地说:谁抢占了这个制高点,谁就获得了基础教育改革和发展的先机。正如家校合作的学者艾普斯坦所说的:“家校合作不是难事,而是需要用心做的事;不是增加工作,而是工作本身。”我想,只要我们牢记这句极有穿透力和哲理的名言,“用心做好”我们“工作本身”的每一个细节,相信我们的家长会会在负责、公平、得体、真诚的沟通中成为家校合力的新起点。
  让我们——家庭学校,合起手来共同托起我们明天的太阳!稀土股票
  摘  要:初中生活是我们mei个人所必须经历的,并且对我们有着重要的影响。同样,初中班主ren在我们的生活中扮演着必不可少的角色。班主任的管理工作好坏决定着初中生学习成长的好坏,作为初中生的引导者,班主任必须加强对自身工作的认识,本文主要对班主任管理工作中所存在的问题进行分析,并提出解决方案,旨在让初中生树立正确的世界观、人生观、价值观。同时提高班主任的知识水平,更好地促进教育事业的发展。
  关键词:初中;班主任;管理工作;问题;解决办法
  前言
  一个班级整体是由学生及教师组成,而班主任在这个大集体中扮演着家长的角色。家长对每个孩子来说都是重要并莥e豢扇鄙俚摹R虼税嘀魅味悦扛鲅家泻侠淼墓芾碛虢逃J拐霭嗉逍纬汕崴伞⒑托车难捌铡M保嘀魅尾唤鲆职嗉吨刃颍挂土栋嗉睹扛鐾У亩帜芰Αi下对初中班主任管理工作中所遇到的问题及解决办法进行了初步探讨。
  一、初中班主任管理工作中所遇到的问题
  (一)学生自律性差
  当今时代的初中生正处于青春叛逆期,他们不满足于家长的管理,同时亦反对教师对于他们的教育方法。初生有自己看待问题的方式,并坚持自己见。这就给教师及家长的管理造成了一定的阻碍。每个人都会出现一段时期的叛逆,对于孩子们的叛逆是需要每个教师及家长去严肃对待并加以解决的。孩子在这个阶段都会出现很多问题,所以这就需要班主任对孩子们加以引导,及早地避免问题的出现。
  (二)教育理念及管理方式较为落后
  教师是这个世界上最神圣的职业,教育工作也是这个世界上最神圣的职业。就目前的情况来看,大多数中小学生的教育方式存在着很严峻的问题,有些班主任把成绩作为划分学生好坏的唯一标准。此外,大多数的班主任对于好学生与坏学生存在着明显的差别待遇,导致好学生过于骄傲,坏学生更是失去学习的信心、丧失了学习的乐趣。这也造成了班级风气太差,在班级中形成了明显的帮派意识,所以,班主任要及时地更新改正教育方法及教育管理理念,这是当前需要解决的重要问题之一。
  (三)管理方法过于单一
  班主任不仅是学生们的大家长,更是班级的组织者、领导者。在班级生活中有着重要的作用。班主任的一言一行都会对学生有着潜移默化的影响。但是,当前有些班主任主要采用专制的管理方法,管理方式不gou人性化。有些班主任甚至还采取打骂的方式来教育学生,而使学生对班级产生了厌烦的心理、对学校有了抵触的态度。同时,在学生产生这些想法以后有些班主任不仅没有加以引导,而是讽刺、挖苦学生,这不仅没有达到教育的目的,而且还会对学生的心理造成阴影。因此,单一的管理方法已经跟不上时代的潮流,多方位的管理理念才是教育的最好方式。
  二、提高初中班主任管理方式的对策
  (一)加强学生心理建设
  初中班主任管理工作的关键是要及时加强对学生的心理建设。只有加强学生的心理建设才能更好地促进学生的心理健康发展。同时,加强学生的心理建设也是维护班级秩序不可缺少的步骤之一,只有这样才能给同学们营造一个舒适、温暖的学习环境。同时也会提高学生们的自主学习能力,能够使同学们有一个积极进取的状态。这不仅能够使同学们更好地发展,同样对于教师也是一种欣慰。这样的班集体是一个有组织、有纪律的班集体,这样的班集体也会带给同学们极高的荣誉感,会让同学们更加的维护这样一个优秀的班集体,使之能够变得更加完美。
  (二)对教育理念及方式进行更新
  班主任应从传统的教育理念中解脱,通过多种渠道进行全面的学习,来获得更多的专业知识及理论知识。同时班主任需要努力提高自身的专业修养及个人素质。在提高专业知识的前提下,班主任要认真地对待每一个学生,给予他们每个人更多的关爱,要让每个学生产生对学习产生乐趣、爱上学习、热衷于学校生活。同时要努力构建一个和谐的班集体,给同学们家的感觉。为了提高班主任的专业修养以及理论水平,不仅需要及时地补充专业知识,还要组织各种各样的班主任培训活动。使班主任能够与孩子们更好地融为一体。同时这也是对班主任和同学们的一种深入的沟通。使班主任和每个同学都能像朋友一样,真心对待。
  (三)丰富的管理方式
  要创建一个和谐、统一的班集体就要班主任采用多元化的管理方式来进行管理。班级的每一个同学都是不一样的、都具有自身的个性。班主任需要让每个同学都能充分发挥到自身的长处,对班级进行美化,构建和谐的班集体。要使每个同学都为班级的美化奉献出自己的一份力量,这样才会让每个同学积极地维护这个优秀的班集体。同时,要采用能者多劳这一方式,要建立班级干部制度,班级干部要对学生们进行管理,同时,同学们也要对班级干部进行监督、举报。这样不仅能形成一个和谐、勤奋、团结的班级风气,又提高了每个同学的管理能力。同时又促进了学生们和整个班集体的进步。
  (四)适当地引入竞争机制
  竞争会使人进步,在班集体中适当地引入竞争这一机制,会让这个班集体变得更有战斗力,让每个同学都能充满斗志地面对每一次挑战。竞争同样会锻炼孩子们的意志,会让每个同学变得更加坚强、无所畏惧。同时竞争会带给同学们无所未有的快乐,会让同学们体会到竞争的乐趣,同样也会让同学们之间产生更深厚的友谊,会使这个班集体更加的团结、友爱。所以,适当地竞争机制会带给同学们更多成长的机会,让他们在以后的道路上能够更好地发展下去。
  三、结语
  班主任在我们每个人的生命中都占据着重要的角色,我们的学生时代都是和班主任一起度过的。班主任对学生的未来发展有着极为重要的作用,因此,班主任要及时地认清所存在的问题并找到解决问题的办法,这样才会带领一个班集体走得更高更远,也会让每个同学得到更好地教育。
  参考文献:
  [1]刘国华.初中班主任管理工作中的问题与对策[J].成功(教育版),2012,07(1):203-206
  [2]李甫华.谈初中班主任管理工作的几点体会[J].科学咨询,2010,12(14):7-12
  [3]包丽英.初中班主任管理工作的改进策略[J].神州(上旬刊),2013,10(12):42-43
  [4]韦玉仁.探讨初中班主任管理工作中的问题与其解决方法[J].教育教学论坛,2012,08(39):27-28

还记得,我从六层楼梯上一步yue下,追逐着他们——儿时的伙伴,几个十岁的小学生在校园中追逐着、打闹着、嬉戏着,即使多次受shang,即使多次被教导主任抓个zheng着而在办公室门口罚站一天,甚至叫家长,可这几个调皮、捣蛋的小伙伴仍不思悔改,而shi更加“疯狂”,更加“放肆”。可这些,已不重要了,因为这些回忆,已永远埋葬在了“咚”“咚”的沉重的脚步声下……

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