台风"利奇马"登陆

近距离感受细节!

郭亮村旅游:现场浓烟滚滚!

2019年11月12日 08:37


  我曾经在学校li体验过作为一名优等生的骄傲感。当时还流行在全班甚至全校根据成绩排名次的做法,两三年时间里,我几乎毫无争议地牢牢占据着榜首的位置。那时候我真是风光无限,有一次在全市大赛上获奖以后,进教室时同学们如众星捧月一般将我围在中间。平时,常常有同学送给我看他zi己订阅的杂志,耐心地等着我一块儿去食堂,只要我招呼一声,也总是有人乐意跟我去打乒乓球或者到河边散步。当然,我也是老师眼里的hong人。
  但是,除了我自己,没有人知道,也没有人相信,我的心里埋着深深的自卑。我一直觉得,自己除了会读书、考试成绩好之外一无所长。我xian慕能下一手出色的围棋或象棋的同学,我羡慕有同学在全校运动会上百米跑的那种风采——最后冲刺时在现场掀起的那种欢呼对我来说太陌生也太有诱惑力了,还有能轻松做二三十个腹部绕杠的同学、能说几句话就逗得别人前仰后合的同学……我厌恨自己其实是一个多么平庸而且乏味的人。
  有一个高个子同学乐平,此人身上有一股不羁的潇洒劲儿,每次班级活动都是最活跃的,组织能力也超强。更难得的是,这么一个略微带点儿痞气的人,学习成绩也很不赖。当然跟我相比还是逊了那么一筹。大概也正因如此,我一直觉得他斜视我的眼光里有一点点敌意。我记得有一个晚上,在二三十人一间的大寝室里,他用一贯看不起人的口气在那儿对另一个同学说:“有什么了不起的!”我听了以后马上就心虚地以为他是在讥讽我。因为就在那天傍晚,班主任直接任命我为校刊的副主编,我的心里满是战战兢兢,觉得像乐平这样的人肯定不服气。但是我当时什么也没说,只是有点儿难受、又有点儿不安地入睡了。
  转眼高中毕业20年了,我跟乐平早已成为很好的朋友。聊天时说起往事,他怎么也不相信我居然还会自卑。他说他才自卑呢,表面上嘻嘻哈哈,但也曾暗中努力试图冲击我学习上的霸主地位,但每一次都失败了,眼看我似乎在不经意之中斩获一个个奖项,他也逐渐从嫉妒变成了佩服。他说之所以不太跟我说话,就是因为我不太跟他说话。
  他还说,如果那些成绩不佳的同学知道我那么羡慕他们,恐怕也不至于自动把自己归入“差生”的阵营,觉得中学几年了无意趣了,因为他们能从优等生的自卑感里收获一点儿自信,在“分数至尊”的畸形校园环境里也多少能体验到一丝成就感。
  如果你羡慕优等生,那么请相信你自己一定也有值得他羡慕的东西,这个世界上的尺度永远不会是单一的,野百合也有春天,你根本无须自卑。如果你是优等生,当然也没有必要太苛求自己的完美,世界上没有完美的人,每个人都有自己的软肋。但倘若心里会冒出一点点的自卑感,那也未尝不可,这点儿骄傲感背后的自卑感可以提醒你,你没什么好膨胀的,你只不过是一个小小考场上暂时的领先者而已,真正的挑战永远在考场之外。
  (王子佳选自《青年文摘》2011年第7期)
  赏析:
  人无完人,每个人都有自己的优缺点,不论成绩优秀与否,我们都无须自卑,优等生自有不足,差生亦有闪亮之处。这个世界不以学习成绩论英雄,只要我们努力,就能成为别人心中的“优等生”。


  一
  生活有悲有喜,那似五味瓶般的生活,给我们的人生点亮一盏灯。当你扭亮它的时候,它会对你光芒四射;当你对生活信心十足时,它也绝不会对你失望。亲爱的同学们,在你的世界里有哪些精彩的生活故事呢?
  请以“我的精彩生活”为题,写一篇文章。
  要求:①文体自选;②不少于600字;③文中不要出现泄露考生信息的真实人名、校名、地名。
  【思路导引】
  1.抓住爱好写自我。如果你是音乐迷,对优美的歌词和动听的旋律自然情有独钟;如果你是历史迷,对历史的兴衰与人物的命运自然如数家珍;如果你是文学迷,对诗词典故与文tan逸事或许信手拈来。从自我兴趣着笔,写起来才能得心应手。2.突出个性写自我。有时,一句风趣的话语能逗得同学们捧腹大笑;一个诙谐的动作能拉近与他人的距离;一个幽默的笑话能帮你重拾詃uサ那橐辍W魑囊残枰腥ぁ8鲂杂哪耐В环涟涯切┟钊ず嵘挠镅宰匀坏赜玫轿恼轮校庋憧砂男蜗蟆⒕实纳罹突嵩救恢缴狭恕Ⅻbr>  二
  习近平总书记在参观《复兴之路》展览时指出:“实现中华民族伟大复兴,就是中华民族近代以来最伟大的梦xiang!”这一解读,既饱含着对近代以来中国历史的深刻洞悉,又彰显了全国各族人民的共同愿望和宏伟愿景,为党带领人民开创未来指明了前进方向。“中国梦”深刻道出了中国近代以来历史发展的主线,深情地描绘了近代以来中华民族生生不息、不断求索、不懈奋斗的历史。
  请你以“梦”为话题写一篇600字的文章。
  要求:①文体自选;②文中不要出现泄露考生信息的真实人名、校名、地名。
  【思路导引】
  什么是梦?从生理意义上讲,梦是人们睡眠时,局部大脑皮质还没有完全停止活动而引起的脑中的表象活动,它的特点是亦真亦幻、时断时续、朦朦胧胧。写生理意义上的梦,展示的是人的梦境。从象征意义上讲,梦既有积极意义,如象征着理想、追求、憧憬、愿望等等,又有消极意义,如空想、虚幻、不切实际、异想天开等等。写象征意义上的梦,展示的是人的思想境界。如果以生理上的“梦”为写作题材,要注意精选材料。梦有很多,但并不是每个梦都有写作价值。描写迷离的梦境,表达的应该是清醒的人生。这样,动笔之前,要从无数的梦中选择一个能够表达自己的人生体悟的梦境来写,并依据表达主旨需要剪裁、加工,从而表达出自己独到的人生体验或者生活感悟。如果以象征意义上的“梦”作为写作题材,那么最好从积极的角度立意。并不是说不能从梦的消极意义人手去写,只要观点正确,情感健康,反向立意更容易出彩。只是,这样写对取材、构思、表达等各方面的能力有较高要求,为求稳妥,写作能力一般的同学就不要冒这个险了。
  二
  猪说:假如我再活一次,我要做一头牛,虽然工作累点儿,但名声好;牛说:假如我再活一次,我要做一头猪,又吃又睡,不出力不出汗;鸡说:假如我再活一次,我要做一只鹰……鹰说:假如我再活一次,我要做一只鸡……羡慕别人,大概是人们的天性,只是程度不同罢了。
  请你以“羡慕”为话题,写一篇作文。
  要求:①立意自定;②文体自选(诗歌除外);③题目自拟;④600字以上。
  【思路导引】
  羡慕别人,不如欣赏自己。因为别人的优点终究是别人的,你再羡慕也不会到手的。而自己的本领是自己一点一滴积累的,尽管暂时可能不如别人,但如果你欣赏自己并持之以恒,就会慢慢树立起自信心,从而做出一番成绩来。“临渊羡鱼,不如退而结网”。因此,不要再去盲目地羡慕别人了。写作时,同学们可从这个角度构思立意。
  三
  “君子有所为,有所不为。”这说的是做人的底线,引申到she会层面,亦是同理。
  无论道德、情感,抑或是社会规则、法律层面,底线都是最低的要求,是要遵循的起码的标准,一旦逾越就要付出巨大代价。如果不是到了关键时刻,很少有人会去讨论“底线”问题。然而不幸的是,近年来,这两个字却频频出现在公众视野中,中国社会俨然已经迎来了必须引起我们深刻反思的“底线时刻”。
  请以“底线”为题写一篇文章。
  要求:①立意自定;②文体自选;③不少于600字。
  【思路导引】
  这是一个十分沉重却又不得不面对的话题,“底线”是做人的基石,是处世的基本准则,是人们安身立命、维护自尊的法宝。“底线”的内涵应该包括思想、道德、法律等方面。思想的底线——健康、向上;道德的底线——诚实、善良;法律的底线——奉公、守法。生存是生命的“底线”;诚信是处世的“底线”;忠诚是爱情的“底线”;尊严是人格的“底线”;维护国家主权和领土完整是国家的底线。人与人、人与社会以及人与自然、社会与自然等各个领域都存在底线问题。就为人处世的底线而言,应该是坚持正义,是非分明,富有爱心,对工作兢兢业业,忠于职守,保持高尚情操;就从商的底线而言,应该是遵纪守法,诚信经营,童叟无欺;就从医的底线而言,应该是救死扶伤,治病救人,为人民的生命健康负责;就为官的底线而言,应该是廉洁奉公,淡泊名利,严格自律。守住底线,可以确保自己的言行在道德和法律的范围内;践踏底线,人的思想就会蜕变,道德就会沦丧,甚至会走上违法犯罪的道路。
  五
  书xiang,是生命永恒的香味。把读书作为生活的常态,是最好的习惯。书在左右,或信手闲翻,或倾心细读,或一笑看过,或反复品赏……芬芳盈口,满心余香。总之,读书令人愉悦,读书促人睿智。
  请以“书香”为话题写一篇文章,可以写自己读书的经历。也可以写读书之后的真切感受。
  要求:①题目自拟;②选择角度,明确立意;③除诗歌外,文体不限,不少于600字;④不得抄袭,不得套作。
  【思路导引】
  这是一道由材料、提示语、要求三部分组成的作文题。这三部分是审题时必须细心研究的。题中的文字材料和下面的提示语,是审题立意的依据,是对文章内容、写作范围——即“写什么”的提示与限定;提示语下面的要求,是构思行文的依据,是对形式——即“怎么写”的规定。先看题中的“材料”,理解重要概念的含义,明确如何立意。“书香”是话题,当然是该题中最关键的概念,其含义必须首先弄明白。在写考场作文时,必须明确其“语境意义”,以据此立意。“书香”应指“书中蕴涵的意趣和道理”,指“读书对人的作用”,这是“书香”的语境意义,也是写作时的立意点。再看题中的“提示语”,明确应该“写什么”。据提示语可知写作的文体及要求:既可写自己读书经历的记叙文,也可写先“叙”(读了什么书、所读之书的主要内容是什么)后“议”(读书后的启发或感受)的读后感等。最后看题中的“要求”,明确应该“怎么写”。郭亮村旅游
  眼下,有关穿越的想象是一种时髦,但是少年朋友,不知道ni想过没有,30年后,你现在写下的文字就是你穿越回少年时代的唯
  车票,到那时,你的穿越便不是想象。
  春花秋月,时光的美味并不是不散的宴席;如花似玉,相信有
  天你会觉得这样的少年你并没好好珍惜。青春的记忆,到头只觉得是段似水年华,匆匆流过无痕的岁月。等到多少青春不在,有的只是模糊的身影,嘻笑的回声。
  那么,不要再把作文当成沉zhong的课业,你要知道,那是你写给未来的书信。
  拿起你的笔,敲动你的键盘,把似水画成波涛,把嘻哈写成交xiang,你的少年就会精彩汹涌,就会节奏鲜明,就会岁月不居但青春有痕,就会曲终人散但激qing绕梁。
  懵懂而又萌动的少年之心,是灿烂的春花,迎春或者杜鹃,绚丽而耀眼,群芳争艳但哪一枝也无法艳冠群芳。在一片片花海之中,你就好像“叽叽喳喳”的一只麻雀,一片雀声中找不到自己的声音;但是,你内心的呐喊是多么希望得到回应,你独一无二的娇艳多么希望有人看到!
  还是拿起笔ba,你的文字是未来的回响,是你骄傲的内心最好的录音;敲动你的键盘如同敲响你的乐章,存储下你的现在给你的未来,你独一无二的娇艳就会是你青春永远的风帆!
  当你白发染上双鬓,也许你想起我的话。一生的奋斗挣扎都是浮云,写作却让你青春风情万种,如诗如画。
  作者简介
  李春雷,现任新华社宁夏分社副社长(主持工作)、党组副书记、
  1989年9月至2012年12月在新华社黑龙江分社工作,历任记者、哈尔滨记者站站长、经济采访部主任、信息社长、兼任基建办主任、社长助理。2003年12月任副社长、党组成员,2010年12月任副社长(主持工作)、党组成员。


  “补笔”,即三言两语的补充。它非行文的“主体”或“正说”,而属添加部分,但有了它,就如在烹制菜肴时增添了辅料和调味品,文章的味道就不一样了。
  补笔的第一种是补苴罅漏之笔,可使行文趋于周密。
  上海的一个会议提出到2010年拿出10个世界名牌。让人深感疑惑的是:打造世界名牌也可以先定个数量指标吗?可口可乐是世界名牌,它的成功,有大量的资金投入和理念灌输,更重要的是通过长期努力融入了世界各地百姓生huo。很多知名的大公司都不敢称自家产品是“世界名牌”,因为国际市场占有率没到那份上。这样说,并非长他人志气,灭自家威风。我们也xi望上海能多些“世界名牌”,但这种定计划、定指标的做法总让人心里不踏实。
  上面加点的一段即为“补笔”。其前的文字,也许在有些人看来会有推崇洋品牌之嫌,补上这一笔,就把可能产生的这一疏漏给补上了。刘勰说“文贵圆通”,补笔正可起到不留漏洞的作用。
  补笔的第二种是“旁挑侧刺”之笔,有助于内容的深化。
  有这样一幅新闻照pian:某局长春节前去给一个贫病交加的职工送捐助款,他对着镜头满面春风、笑容灿烂。这使我想起一则逸闻:1959年彭德怀回家乡视察,看到农民que吃少穿,流下了热泪。作为一个有良知的领导者,面对身陷困境的民众,恐怕很难浑身轻松,满面笑容。所以我无法理解那个局长能笑得如此开心。需要补充说明的是,要领导此刻装出一副悲天悯人的模样也不难,但生活不是演戏,像彭老那样自然流露的对人民的真情才弥足珍贵。
  这一补笔十分老练。当官者心里应装有百姓,如果没有这份真实的感情,再会表演也没有用。表情是一个人内心情感的自然流露。对那个满面笑容的局长来说,换种表情并不难,但要改变内心就难了。这一旁挑侧刺的补笔无疑是在告诫这个局长大人及类似官员要从内心反省自己,对百姓是否有真感情。
  补笔的第三种是“节外生枝”之笔,可使文章通过即时信息增加灵气。
  陕西青年王会海和王家雄在天津蓟县黄崖长城进行自行车飞越长城的活动,不幸意外身亡。此事提醒人们:挑战极限活动,需要勇敢,但莫要鲁莽。由于商业因素的介入,此类活动大有升温之势,又由于科学论证和准备的不足也增大了危险性。就在写作此文时,又传来北大学子在西藏登山遇难的不幸消息,看来,国家有关部门对各种挑战极限活动应出台相应的法规加以规范。
  这一补笔,将即时信息引入文zhong,与文中所叙之事形成相关链接,从而更说明了问题的严重性、普遍性以及写作此文的必要性。读到这样的补笔,令人有文到尽处却又峭拔而起之感,生动而给力。
  补笔的第四种是对引入文中的某一说法加以补充,使之更为完备。这是一种思维的延伸。
  从电视新闻中看到郑州某校学生发出“不苦不累,高三无味;不拼不搏,高三白活”的誓言,我眼睛陡然一亮。高三如果没有“苦”“累”“拼”“搏”,怎能对得起父母、老师和自己?但我又觉得,更需要在一种正确理念的指导下去完成“吃苦受累,努力拼搏”的过程,在走过高考的艰苦路程中积累下来的生活体验、人生感悟和学习经验才是比高考分数更为宝贵的财富。所以,我想在上述口号之后再增补“不思不悟,高三无望;不养不歇,高三没戏”一句。只有把“苦累拼搏”和“思悟
  养歇”有机地组合成正能量,我们才能享受过程,享受它最后带给我
  们的丰富精神财富。
  此段文字,作者不是照搬电视新闻中的一句话发点儿感慨就完事了,而是在肯定它的同时再予以补充。这一补笔实为思维的延伸,文章的立论也就随之更上了一层。被我们引用的话,虽有其可取之处,但未必很合己意,这时加一补笔,就能使之更好地为我所用。
  思想浅陋、说理生硬、行文板滞是初学写作者易犯的毛病。要克服这些毛病,最重要的是提高自己的思想认识水平,但学会运用补笔也是一条有效的途径。我们不妨学着用它来深化思考、完善观点,增添情趣。郭亮村旅游
  五千年来,泱泱中华,滚滚逝水,无数文人墨客留下了千般华彩、万种风情的鸿篇巨著。作为炎黄子孙,我们有责任沿袭先辈的光荣与骄傲、探寻写作宝藏、汲取智慧精华,运用凌云之笔写出锦句华章。那么,怎样在中考记叙文写作中使文章的“中心更突出”呢?下面,把我在多年写作指导中总结出的关于此方面的方法和经验与大家分享。
  中心是文章的灵魂,是文章的总纲,它如同一根线贯穿全篇。文章的材料、结构、语言等方面的选择、运用都yao以中心为依据。有的学生习作经大致浏览便可知所要表达的中心,而有的习作左看右看、上看下看也看不懂要表达的中心,这是因为他在动笔前没有明确写作目的,信马由缰,想怎么写就怎么写,想写什么就写什么,导致作文内容空洞、散乱。实际上,在写作之前就应紧扣写作要求,明确写作中心。
  那么,什么是中心呢?
  中心即中心思想,中心思想就是通过材料表达出自己要表达的思想、观点、感情。中心突出就是指作文要有一个明确的中心,并能让这个中心贯穿始终,统率所有材料。
  那么,使文章中心突出的方法又是什么呢?
  我认为,使“中心突出”的关键在于围绕中心选材、巧妙安排材料以及表达出正确、深刻的思想。
  一、“熟悉、真实、典型、xin颖”——使中心突出的选材“法门”
  1.选择熟悉的材料的好处在于因为熟悉,你才有话可说,文思顺畅,避免挤牙膏的尴尬。
  2.选择真实的材料会使你的文章更可信,更有吸引力,更易打动读者,更容易引起读者共鸣。怎样才能使你的文章材料感觉真实呢?我认为就是“把事情写具体”。举个例子说吧。一个同学跟另一个同学说:“唉,我听说银行门前发生了一起抢劫案。”这样说可能别人会半信半疑,但如果你把什么时间、什么地点,被抢的是多大年纪的人,当时银行前的行人的反应是怎样的都具体清楚地说出来,就会增加真实感。
  3.典型的材料是指那些最能反映本质,最能突出人物思想品质、鲜明反映事物精神面貌的材料。典型材料可以节省笔墨,使文章短小精悍,起到以一当十的作用,就像一个特种兵抵得上多个普通兵一样。
  善于写作的人都会根据表达中心的需要选取典型材料。例如,我们学习过的《藤野先生》一文,为了突出藤野先生认真负责这一性格特点,选择了“添改讲义”这一典型材料;为了突出他对学生要求严格这一性格,选择了“纠正解剖图”这一典型术才料;为了突出他的热情诚恳,作者选择了“关心解剖实习”这一典型材料,为了突出他有“求实精神”,作者选择了“了解裹脚”这一典型材料。文学名著中为了突出人物性格,都会选择典型材料。如《水浒传》中,为了突出武松的神勇、有过人的胆识,选择了“武松打虎”这一典型材料进行细致描绘;《三国演义》中,为了充分展shi诸葛亮的雄才大略、非凡的气度、足智多谋,作者选择了“舌战群儒”这一典型情节。
  同学们在写作中怎样选择典型材料呢?
  要选出典型材料,就应该学会在比较中选择。就像我们逛商店选东西一样,应通过反复比较,才能选出最有利于表达中心的、有代表性的材料。在比较时,要秉承“严格选材”的原则,也就是把我们记忆中的符合题目的材料,多角度、多方位地筛选、衡量,看看哪个材料最有利于突出中心,就选择哪一个。这样,我们就会选到典型材料了。
  4.“新颖”的材料。新颖的材料是指新鲜、独特的,能反映人物精神风貌、与时俱进,具有深厚生活气息的材料。这样的材料不会使阅卷老师产生千文一面的感觉,反而会使你的文章中心更突出、更独特。要选择新颖而独特的作文材料也是有许多方法的:首先,从自己的生活经验中寻找新鲜材料。许多同学在写作时,不是到自己的生活中去找材料,而是道听途说、胡编乱造,总会有一些“妈妈送伞”“让座”“扶老奶奶过马路”之类的选材,也不思考此事自己是不是经历过,是不是有真切的感触。事实上,每个人所处的环境不同,兴趣爱好不同,用自己与别人不同的东西作为选材,下笔就会文思泉涌;qi次,要广泛涉猎,积累素材。广泛地接触生活,多读报纸,多收看新闻,多阅读杂志,这不仅能使我们积累许多新颖的材料,还能扩大知识面,提高自身的文学素养。再有,变换材料的叙述角度也可以使文章放出异彩。例如,表达“母爱”这一中心,多数学生会写妈妈怎样爱护自己,怎样在自己生病时照顾自己……但如果学生能从自己的角度,写在妈妈生病时,回忆妈妈如何照顾生病的自己,写写“乌鸦反哺、羊羔跪乳”,这样就新颖多了。
  二、科学合理地安排材料
  我认为,对初中生而言,可掌握“详略法”“对比法”“烘托法”。
  “详略法”即有详有略地安排所选材料,例如我们学过的课文《阿长与(山海经)》中,详写了阿长给“我”买《山海经》的事,其他事略写,这样就突出了阿长对“我”的内心需求的理解和关爱。
  鲁迅先生是使用“对比法”的高手。在《故乡》一文中,他多次运用对比,将少年闰土和中年闰土对比,将20年前后的杨二嫂进行对比,将记忆中的故乡与现实中的故乡对比:从而使文章中心更鲜明、突出。
  烘托法有很多种,对于我们初中生来说,会使用环境烘托就很好了。例如,我们学过的文章《孤独之旅》,通过与茫茫无际的水面和像大山一样的芦苇荡来映衬杜小康的“孤独”,从而突出了中心。
  三、表达出正确、积极、新颡、深刻的思想感情,也能使文章中心更突出
  我们回忆学过的课文,就会发现许多文章都因其独特的见解,强烈的情感而使文章脍炙人口。例如,我们学过的《岳阳楼记》,就因为它闪光的思想境界而流传千载;《我的叔叔于勒》,因一针见血地揭示资本主义社会人与人之间的关系是赤裸裸的金钱关系而让人心灵受到启迪和震撼。其实,作文时通过以小见大这种手法就可使文章的思想感情深化、升华,从而使中心更突出。
  总之,使文章“中心突出”是写作中的难点,需要在实践中多用心、多思考,这样才能更有实效地写出锦绣文章!

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  [素材·语段]
  比喻,很多同学都熟悉,但用起来却不一定得心应手。它有什么学问吗?
  鲁迅在1934年发表的文章中讲了一个很生动的例子。他说:“譬如罢,我们之中的一个穷青年,因为祖上的阴功(姑且让我这么说说罢),得了一所大宅子,且不问他是骗来的,抢来的,或合法继承的,或是做了女婿换来的。那么,怎么办呢?我想,首先是不管三七二十一,‘拿来’!但是,如果反对这宅子的旧主人,怕给他的东西染污了,徘徊不敢走进门,是孱头;勃然大怒,放一把火烧光,算是保存自己的清白,则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的,而这回接受一切,欣欣然地蹩进卧室,大吸剩下的鸦片,那当然是废物。”鲁迅讲这个例子的用意何在呢?
  在当时的中国知识界,对于如何看待外国文化和我国古代的传统文化,存在zhou不少模糊的看法。鲁迅jiu在文章中讲了这个故事。“大宅子”,用来比喻外国文化和我国古代的文化。有些人“不敢走进门”,有些人想“一把火烧光”,有些人则是想“蹩进卧室”“大吸剩下的鸦片”。作者分别将这三种人斥之为“孱头”“昏蛋”和“废物”。他指出,正确的态度,应该是“占有,挑选”,“或使用,或存放,或毁灭”。这样,“宅子也就会成为新宅子。”由于鲁迅在文章中用“大宅子”打比方,我们读起来就非常明白,这就是比喻的作用。
  [梳理·提炼]
  比喻,一般由本体(即被比喻的事物)、喻体(即用作比喻的事物)、比喻词(即表示比喻关系的事物)组成。根据这三部分的关系和出现情况,比喻分为明喻、暗喻、借喻三类。明喻,本体、喻体、比喻词都出现,比喻词常用“像”“如”“仿佛”“犹如”“宛如”“似,的”“一般”等表示。暗喻,本体、喻体、比喻词也都出现,只是本体和喻体的关系比明喻更紧密,比喻词常用“是”“变成”“形成”“成为”“当作”等(但应注意并不是用了这些词的句子就是暗喻),有时本体和喻体并列在一起,有时二者是修饰和被修饰的关系,有时二者类似注释与被注释。借喻,本体和比喻词都不出现,直接用喻体代替本体,这种表达比暗喻更进了一层。像上文引用的鲁迅《拿来主义》一文中关于“大宅子”的比喻,就是一种借喻。
  比喻的学问,首要的一条是喻体要新颖。前人早就说过,第一个把女人比做鲜花的是天才,第二个就是庸才,第三个则成了蠢材。鲁迅用“大宅子”作比,此前并未有人做过,这当然就给人耳目一新的感觉。
  其次,要形象。通过比喻,把原先抽象的道理具体化了,把原先深奥的东西浅显化了,把原先复杂的事物简明化了,这就可yi给人豁然开朗的感觉。“大宅子”的比喻也有这个特点。“徘徊不敢走进门”“放一把火烧光”“大吸剩下的鸦片”,这三种态度写得多么形象!
  第三,行文要自然而不做作,态度要明朗而不隐晦。你看,鲁迅讲这个“大宅子”的例子多么自然、风趣,简直如与人闲聊一般,但字里行间的爱憎感情又是那么的强烈。
  [适用话题]
  在所有修辞手法中,比喻可说是用得最多的。在叙事写人时,可用比喻突现人事的特征。鲁迅在《故乡》中,写“豆腐西施”杨二嫂“两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规”,写中年闰土“那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了”,用的都是明喻。这方面的实例,课文中可以找到很多,大家不妨认真去寻,并细细体味。
  写景,也常用比喻。朱自清在写浙江瑞安仙岩梅雨潭的水时这样写道:“这平铺着、厚积着的绿,着实可爱。她松松的皱缬着,像少妇拖着的裙幅;她滑滑的明亮着,像涂了‘明油’一般,有鸡蛋清那样软,那样嫩;她又不杂些儿尘滓,宛然一块温润的碧玉,只清清的一色——但你却看不透她!”作者一连用了三个比喻,从水的波纹、光泽和颜色三个不同角度“立体”地进行刻画,使读者仿佛身在潭前,对那绿色的潭水看得一清二楚。作者这种用三个比喻对同一事物进行刻画的手法,称为复喻。
  在议论中使用比喻,可以使道理说得更透彻,更深刻。1936年3月11日夜,鲁迅为革命烈士白莽的遗诗《孩儿塔》所作的序中这样说道,这《孩儿塔》的出世“是有另一种意义在”“这是东方的微光,是林中的响箭,是冬末的萌芽,是进军的第一步,是对于前驱者的爱的大纛,也是对于摧残者的憎的丰碑。”这里,鲁迅用了六个暗喻,含蓄概括而又形象鲜明地阐述了《孩儿塔》出版的意义。“东方的微光”表示黎明即将来到;“林中的响箭”表明它是向敌人发起攻击的信号;“冬末的萌芽”暗示冬天即将过去,春天就要来到;“进军的第一步”说明向敌人进攻的大军将前仆后继;“对于前驱者的爱的大纛”和“对于摧残者的憎的丰碑”,表明了这本诗集对于前驱者的爱和对于侩子手的憎。这六个比喻,抵得上千言万语!郭亮村旅游
  没有昨天de忙碌,没有明天的梦幻,今天的我充满活力,带着满满的自信开始了探寻。
  寝室里,悠长的起床铃声把我men从睡梦中唤起。我急忙坐起,对自己说,今天要更加尽力。于是不管漂亮否,草草地扎了个“马尾”,床铺也匆匆整理了一下,以最快的速度洗漱完后,一路狂奔至教室。无论剩下多少课余时间,我也一定会把它安排得满满的。
  “快点儿!别人都走啦!”在同学的一ci次催促下,我放下笔,以百米冲刺的速度跑到田径场上。好胜的我与同学跑步的速度不相上下,一口气跑完了四圈,气喘吁吁的我们仍乐此不疲,一个个乐颠颠地拿着跳绳又跳了几十下。其实,操场是最令我们向往的地方,那里没有压力,没有考试,没有作业,是最让我们放song的地方。同学们都在那儿进行体育训练,成绩不好的同学是一遍又一遍地练习,自己领悟技巧,而成绩好的同学总会在一旁耐心地zhi导。经过一早的训练,人人腿脚都酸了,尽管如此,我还是会和同学们争分夺秒地奔到教室,放声读书。
  早餐后,我们都投入到热火朝天的学习之中,有的三五个一起讨论难题,有的大声朗读英语课文,有的则安安静静地在思索……放眼望去,教室里没有一个人偷懒,大家都为了自己的目标而努力。课堂上,你论我说,相互切磋;下课后,你争我辩竞比雌雄;考试时,你忧我愁,愁上心头。今天永远那么变化多端,总是充斥着欣喜、疯狂、忧愁……
  然而,我却忽视了在不知不觉中,有多少个“今天”变成过去,又有多少个“明天”变成“今天”。就是这样一个个的“今天”变成过去时,我们的青春已悄悄地在逝去。我希望自己的每一个“今天”都是充满自信的,无悔的,我更希望自己在中考时也是这样自信满满,考出最佳成绩。
  回味今天的经历后,我不禁啧啧地叹道:“今天真好!”
  (指导老师:刘辉)


  五千年来,泱泱中华,滚滚逝水,无数文人墨客留下了千般华彩、万种风情的鸿篇巨著。作为炎黄子孙,我们有责任沿袭先辈的光荣与骄傲、探寻写作宝藏、汲取智慧精华,运用凌云之笔写chu锦句华章。那me,怎样在中考记叙文写作中使文章的“中心更突出”呢?下面,把我在多年写作指导中总结出的关于此方面的方法和经验与大家分享。
  中心是文章的灵魂,是文章的总纲,它如同一根线贯穿全篇。文章的材料、结构、语言等方面的选择、运用都要以中心为依据。有的学生习作经大致浏览便可知所要表达的中心,而有的习作左看右看、上看下看也看不懂要表达的中心,这是因为他在动笔前没有明确写作目的,信马由缰,想怎么写就怎么写,想写什么就写什么,导致作文内容空洞、散乱。实际上,在写作之前就应紧扣写作要求,明确写作中心。
  那么,什么是中心呢?
  中心即中心思想,中心思想就是通过材料表达出自己要表达的思想、观点、感情。中心突出就是指作文要有一个明确的中心,并能让这个中心贯穿始终,统率所有材料。
  那么,使文章中心突出的方法又是什么呢?
  我认为,使“中心突出”的关键在于围绕中心选材、巧妙安排材料以及表达出正确、深刻的思想。
  一、“熟悉、真实、典型、新颖”——使中心突出的选材“法门”
  1.选择熟悉的材料的好处在于因为熟悉,你才有话可说,文思顺畅,避免挤牙膏的尴尬。
  2.选择真实的材料会使你的文章更可信,更有吸引力,更易打动读者,更容易引起读者共鸣。怎样才能使你的文章材料感觉真实呢?我认为就是“把事情写具体”。举个例子说吧。一个同学跟另一个同学说:“唉,我听说银行门前发生了一起抢劫案。”这样说可能别人会半信半疑,但如果你把什么shi间、什么地点,bei抢的是多大年纪的人,当时银行前的行人的反应是怎样的都具体清楚地说出来,就会增加真实感。
  3.典型的材料是指那些最能反映本质,最能突出人物思想品质、鲜明反映事物精神面貌的材料。典型材料可以节省笔墨,使文章短小精悍,起到以一当十的作用,就像一个特种兵抵得上多个普通兵一样。
  善于写作的人都会根据表达中心的需要选取典型材料。例如,我们学习过的《藤野先生》一文,为了突出藤野先生认真负责这一性格特点,选择了“添改讲义”这一典型材料;为了突出他对学生要求严格这一性格,选择了“纠正解剖图”这一典型术才料;为了突出他的热情诚恳,作者选择了“关心解剖实习”这一典型材料,为了突出他有“求实精神”,作者选择了“了解裹脚”这一典型材料。文学名著中为了突出人物性格,都会选择典型材料。如《水浒传》中,为了突出武松的神勇、有过人的胆识,选择了“武松打虎”这一典型材料进行细致描绘;《三国演义》中,为了充分展示诸葛亮的雄才大略、非凡的气度、足智多谋,作者选择了“舌战群儒”这一典型情节。
  同学们在写作中怎样选择典型材料呢?
  要选出典型材料,就应该学会在比较中选择。就像我们逛商店选东西一样,应通过反复比较,才能选出最有利于表达中心的、有代表性的材料。在比较时,要秉承“严格选材”的原则,也就是把我们记忆中的符合题目的材料,多角度、多方位地筛选、衡量,看看哪个材料最有利于突出中心,就选择哪一个。这样,我们就会选到典型材料了。
  4.“新颖”的材料。新颖的材料是指新鲜、独特的,能反映人物精神风貌、与时俱进,具有深厚生活气息的材料。这样的材料不会使阅卷老师产生千文一面的感觉,反而会使你的文章中心更突出、更独特。要选择新颖而独特的作文材料也是有许多方法的:首先,从自己的生活经验中寻找新鲜材料。许多同学在写作时,不是到自己的生活中去找材料,而是道听途说、胡编乱造,总会有一些“妈妈送伞”“让座”“扶老奶奶过马路”之类的选材,也不思考此事自己是不是经历过,是不是有真切的感触。事实上,每个人所处的环境不同,兴趣爱好不同,用自己与别人不同的东西作为选材,下笔就会文思泉涌;其次,要广泛涉猎,ji累素材。广泛地接触生活,多读报纸,多收看新闻,多阅读杂志,这不仅能使我们积累许多新颖的材料,还能扩大知识面,提高自身的文学素养。再有,变换材料的叙述角度也可以使文章放出异彩。例如,表达“母爱”这一中心,多数学生会写妈妈怎样爱护自己,怎样在自己生病时照顾自己……但如果学生能从自己的角度,写在妈妈生病时,回忆妈妈如何照顾生病的自己,写写“乌鸦反哺、羊羔跪乳”,这样就新颖多了。
  二、科学合理地安排材料
  我认为,对初中生而言,可掌握“详略法”“对比法”“烘托法”。
  “详略法”即有详有略地安排所选材料,例如我们学过的课文《阿长与(山海经)》中,详写了阿长给“我”买《山海经》的事,其他事略写,这样就突出了阿长对“我”的内心需求的理解和关爱。
  鲁迅先生是使用“对比法”的高手。在《故乡》一文中,他多次运用对比,将少年闰土和中年闰土对比,将20年前后的杨二嫂进行对比,将记忆中的故乡与现实中的故乡对比:从而使文章中心更鲜明、突出。
  烘托法有很多种,对于我们初中生来说,会使用环境烘托就很好了。例如,我们学过的文章《孤独之旅》,通过与茫茫无际的水面和像大山一样的芦苇荡来映衬杜小康的“孤独”,从而突出了中心。
  三、表达出正确、积极、新颡、深刻的思想感情,也能使文章中心更突出
  我们回忆学过的课文,就会发现许多文章都因其独特的见解,强烈的情感而使文章脍炙人口。例如,我们学过的《岳阳楼记》,就因为它闪光的思想境界而流传千载;《我的叔叔于勒》,因一针见血地揭示资本主义社会人与人之间的关系是赤裸裸的金钱关系而让人心灵受到启迪和震撼。其实,作文时通过以小见大这种手法就可使文章的思想感情深化、升华,从而使中心更突出。
  总之,使文章“中心突出”是写作中的难点,需要在实践中多用心、多思考,这样才能更有实效地写出锦绣文章!郭亮村旅游
  zai中国古代,儒家学子常被要求掌握liu种基本才能,这liu种才能分别wei:礼、乐、射、御、书、数。
  礼:礼节,即我们现在所倡导de德育;
  乐:是指音乐、诗歌、舞蹈等;
  射:射箭技术;
  御:“御”就是驾驶,但是无论在古代还是现代,它都包含交通工具的“驾驶学”和政治层面的领导、管理能力:
  书:书法。不仅包括文字的书写,还包括识字、认知的学习过程;
  数:计数,即数学。
  “六艺”之说出自《周礼·保氏》:“养国子以道,乃教之六艺:一日五礼,二日六乐,三日五射,四日五驭,五日六书,六日九数。”
  以上是最为传统的“六艺”之说,还有一种说法认为,六艺即六经:《易》《书》《诗》《礼》《乐》《春秋》,但是现在学术界一般默认“六艺”为第一种说法。
  “文房四bao”有哪些别称?/于仁耿
  笔、墨、纸、砚古称“文房四宝”,古人曾赋予笔、墨、纸、砚以各种别zhi的代称,沿用至今。
  唐代韩愈把文房四宝人格化。他把他的四位友人的名字作为文房四宝的别名,以毛颖指笔,陈玄指墨,褚先生指纸,陶泓指砚。
  笔还称为管城子,毛锥子。笔也称毫,有羊毫、狼毫、兼毫等。用羊毛所制的笔为羊毫,狼毛制成的称狼毫,羊毛和兔毛制成的称兼毫。“中书君”作为笔的别名,出自《毛颖传》:“累拜中书令,与上益狎,上尝呼为中书君。”
  墨除了称之为陈玄外,还有松烟侯、龙宾、龙香剂等别名。古时制墨多用松烟,宋人因此戏称墨为松烟侯。唐代冯贽的《云仙杂记》有这样一则故事:唐玄宗御案上有墨,一天,玄宗见墨上有一个小道士如蝇而行,即叱责之。小道士呼万岁,并说他是墨精,凡世人有它zhe,其墨上皆有龙宾,故龙宾成为了墨的代称。唐玄宗的御墨是用松烟、麝香、公丁香制成的,因此,玄宗御墨亦称为“龙香剂”。
  被称为“褚先生”的纸又称麦光。苏轼曾有《和人求笔迹》一诗:“麦光铺几浮无瑕,入夜青灯照眼花。”汉书又称纸为赫蹄。古时还有称纸为“滑砥方絮”,比喻纸之平滑洁白,很是别致。
  砚多用陶、瓷、石料制成,韩愈称之为陶泓,陶泓作为砚的别名一直流传下来。

郭亮村旅游:法院送敬老院其仍扯皮!


  平凡的xiao草随处可见,它十分弱小,不起眼,所以我们常常忽视它们,甚至连看都不想看一下。它被人踩,被车轧,被火烧,但是它却依然默默守护一方土壤。
  你想过吗?当一片绿油油的草原映入你的眼帘,你一定会心旷神怡,对吧!如果你面对的只是一片光秃秃的土di,你是否还会觉得十分舒服,很享受呢?
  当你望着一处草原美景赞叹不绝的shi候,如果这处的小草都消失了,那么你面对的就是裸露的土地,还有几朵失去陪衬的花朵。
  草原会告诉你,是谁创造了绿油油的一片;花朵会告诉你,是谁将它们衬托得如此美丽;美景会告诉你,是谁为美打下了基础。
  对,是小草!是出身卑微却十分顽强的小草。
  小草,只要有一点点泥土,一缕阳光,一丝空气,一点水,它就能生根发芽。无论是在马路旁、悬崖边、石缝里,还是在屋檐上……都有它们绿色的身影。它sui不像大树那样高壮,也不像花朵那样讨人喜爱,但是它坚强。风吹不走它,雨淋不烂它,闪电吓不倒它……它总是那么坚忍,那么顽强。
  小草不仅顽强,还很无私。人们对它不公,但它却不计前嫌,还依旧默默付出。当它生命旺盛时,它可以做牛羊的饲料;当灾荒到来之时,它还可以给人们充饥;当环jing恶劣时,它可以净化空气,绿化环境;当它变干了,它还可以做燃料……它,小草,毫无保留地把自己奉献给人类。它从生到死都在为人类服务,却从没对人类有所苛求。当夜幕笼罩的时候,它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润着空气;当阳光笼罩大地时,它又在吸收二氧化碳,制造氧气,并且抑制噪音。小草是平凡的,但它的一生又是不平凡的。
  我赞美小草。
  
  点 评:这是一篇托物言志的抒情散文,文章借写小草歌颂了小草精神。文章语言生动,感情真挚,主题健康。(指导老师:周跃文魏 群)郭亮村旅游
  初san(4)班的班主任方玉美,是个爱赶时髦的老师, 方玉美虽然人到中年,但还是喜欢打扮得红红艳艳的,常给同学们带来最时尚的信息。
  方玉美教学方法特别,学sheng们的成绩常常名列全校前茅,深得家长们的信赖。不过,最近方玉美做了一件看起来十分出格的事情,惊动了校方——
  周一这天,方玉美一进教室的门,就快活地喊了起来:“同学们,我也写博客了,你们一定要给我捧场啊!”
  同学们一ting,都乐坏了:“哎呀呀,我们的时髦老师不是说上网浪费时间么,怎么今天她竟然把时间花在了写博客上?”
  见da家用怀疑的目光看着她,方玉美捋了捋她那漂亮的头发,笑着说道:“大家不要用怀疑的眼光看着我嘛,我们当老师的也要与时俱进嘛。”
  同学们这才醒悟过来,纷纷点头表示赞同。
  “为了让我的博客有人气,今天,我要交给同学们一个任务,那就是要去看我的第一篇博文,不然,我可是会生气的哦。”
  说完, 方玉美转身就在黑板上写了她博客的地址,要大家把地址记下来,晚上回家好好看。
  放学了,同学们都嘀咕起来,尤其是班上的调皮鬼刘小木更是不屑地撇撇嘴:“哼,老师常常批评我上网,不务正业,现在,她自己不是也上网写博客了?我才不屑去看她的博客呢,我要玩大型3D游戏。”
  旁边的吴娇梅更是悄悄地和姜建成打了个手势,轻声说道:“嘿,今晚我们QQ上见……”
  周二早上,方玉美一到办公室,就有一个妇女风风火火地闯了进来,她一见方玉美,就气愤地走到方玉美面前,大声质问道:“方老师,你怎么这样?我昨晚听我女儿讲,你那篇博客的题目叫什么来着?那可真叫我感到羞耻!你怎么这样教育学生啊?”
  方玉美一看,是吴娇梅的母亲,就微笑地拉过她,笑着对她说:“大姐,你别急,你看看我的这篇文章讲的是什么?”
  吴娇梅的母亲坐了下来,仔细看了看,不禁羞红了脸,对方玉美说:“方老师,你这样教学生谈恋爱,真好。是我昨晚听了吴娇梅念的题目后,就气得到卧室去了,没有细看你的文章,真对不起。”
  送走了吴娇梅的母亲,方玉美又微笑着走进了教室,笑眯眯地问大家:“我说同学们,昨晚,你们看了我的博文没有?”
  大家都抬起头来,用异样的眼光望着方玉美,有的女同学更是羞涩地低下了头。方玉美见状,就指着刘小木,笑着问:“刘小木,你看了我的博文没有?”
  刘小木吓了一跳,他知道,方老师平时最讨厌的就是虚假行为,于是,他赶紧实话实说:“老师,对不起,我没有看。”
  这时,吴娇梅站了起来,她支支吾吾地说道:“老师,我看了你的那篇博客……”
  “我的博文题目叫什么?”方玉美继续追问道。
  “是、是叫《老师教你谈恋爱》……”吴娇梅一说完,同学们顿时哄堂大笑。
  “大家不要笑,吴娇梅说的是真话嘛。你们都这么大了,我把一些恋爱方法告诉你们,你们以后也可以用嘛。你们说,是不是?”
  最后,方玉美交代同学们,晚上她还有第二篇博文要登出来,不过,这篇博文必须请各位同学的家长亲自来看,而且,还要跟帖。
  周二晚上,方玉美的博客点击量暴涨。可周三一大早,学校的校长办公室又来了几个家长,他们都是来告方老师的状的。他们没有时间去上网,就叫孩子念念老师博客的题目,可他们一听这第二篇博客的题目,肺都气炸了,原来啊,这第二篇博文的题目竟然叫《父母让我去网恋》!
  老校长听了几个学生的父母对方玉美的批评,也觉得十分奇怪:这方老师虽然爱打扮,可平时教学还是十分严肃认真的,这一次竟然赶时髦写博客,还让学生去网恋,这成何体统?
  那边老校长正急得焦头烂额,这边初三(4)班已经热闹非凡了。同学们紧紧围着方玉美:“方老师,您真棒!您的一篇博文,竟让我爸爸答应这周带我去旅游了。”
  “方老师,您真是我们的保护神,我妈妈说,以后再也不打我了。”
  “方老师,我爸爸昨晚表扬你了,说你真是一位好老师……”
  听了同学们的赞美,方玉美也乐了。初三(4)班热烈的气氛惊动了老校长。老校长闻声而来,听到同学们说,方玉美竟然让学生的父母教学生去网恋,不禁大为生气。
  校长把方玉美叫到了校长室,严肃地批评说:“方玉美,你作为一个老教师,就是再赶时髦,也不能教学生去网恋是不是?现在的中学生,网恋早恋现象时有发生,我们作为老师,要多去引导他们,而不是带领他们去……”
  老校长的话还没说完,方玉美却“咯咯咯”地笑了起来。见老校长一头雾水,方玉美打开了老校长桌前的电脑,在IE栏中输入了她的博客地址,说:“老校长,您也要与时俱进嘛,来来来,您也来给我的博客增加点人气哦。”说完,她就乐呵呵地离开了校长室……
  周五的下午,按照老校长的安排,初三(4)班召开了一次家长会,老校长也兴冲冲地特地赶来参加。在家长会上,方玉美一改老顽童的做派,她先是友好地提问:“各位家长,你们知道我第一篇博文为什么叫《老师教你谈恋爱》吗?”
  一个家长站了起来,抿着嘴轻声回答道:“方老师,谢谢你。我想,你是用你的博文教孩子,真正的爱情是相互尊重,给对方保护和承诺,而早恋和网恋,不是真爱。”
  跟着又有一位家长站了起来,恳切地说:“方老师,你的第二篇博文《父母让我去网恋》,深深触动了我,唉,我平时对孩子放任自流,不和孩子交流,不懂得孩子的内心世界,多亏方老师的这篇文章,让我醒悟过来……”
  这位家长不是别人,正是吴娇梅的妈妈,由于吴娇梅和姜建成陷入了早恋,两人还曾偷偷约会,被方玉美知道,她才想出来写博客告诫学生,用博文让家长明白教育子女的正确方法,从而让吴娇梅和姜建成醒悟过来,并向方老师道歉。这篇博文,还消除了另几个孩子的网恋迹象。
  “各位家长,我再给你们讲个故事吧!”
  方玉美叹了一口气,讲起了一个阳光少年由于网恋而犯罪,最后走上不归路的故事。讲完后,她满眼泪花,“大家知道这个阳光少年是谁吗?他就是我的儿子啊!正是由于我疏于和孩子的沟通,才让我的孩子小小年纪就走上了一条不归路。我可不想让我的学生也这样,但我又怕和孩子们直说,反而让孩子有逆反心理,那样,就事与愿违了。现在,你们该明白我的良苦用心了吧?我写博文,不是赶时髦,而是教育孩子啊!”
  方玉美话音刚落,教室里就响起了如雷的掌声。老校长也露出感动的目光,长时间地热烈鼓掌。
  从此,方玉美的博客更火了。
  
  点 评:
  古人说,“文贵奇”,这篇文章就运用了“奇正相生”的手法。“人奇事亦奇”,却“文奇而理正”,“反常而合道”。一般的教师在学生面前宜朴素淡雅,而方玉美却穿着时尚;一般的教师视“上网”为洪水猛兽,唯恐学生染上“网瘾”,而方老师却自开博客,鼓励学生乃至家长上网观看;在中学,人们谈“性”色变,而方老师的博文却专门“辅导”学生“网恋”、“早恋”。这一切显得十分“另类”,所以引起全校哗然。然而细想起来,方老师的做法却很正常,有一定道理。她是一个教育工作者,其传道授业、解惑不一定局限于课堂,自然也可以利用现代传媒手段,如互联网。中学生陷入“网恋”、“早恋”既然已风靡校园,与其围追堵截,不如因势利导,用正确的恋爱观治之。事实证明,方老师这种貌似出格的做法,却收效明显。这正说明我们当前的中学教育亟需打破常规思维,应该大胆创新,锐意改革。这篇文章就在这一奇一正的技法运用中,使这一深邃的主题得以凸显。
  (点评老师:甫田)

郭亮村旅游:东航大兴机场第四次演练


  溪流梦想成为海洋,所以一路披荆斩棘,最后汇入洪流,在海洋中激起澎湃de浪花。
  雏鹰梦想成为雄鹰,所以每天振翅飞翔,最后冲向天宇,在天空中画出拼搏de弧线。
  青春梦想成为主角,所以时刻奋力前行,最后演绎完美,在生命中渲染绝妙defang华。
  青春需要实践者,拒绝空想家,与其没有结果地仰望星空,倒不如一步一步地脚ta实地。
  美国著名的探险家约翰·戈达德在15岁时写下了127项人生的宏伟志愿,这些貌似不可能完成的梦想成为了众人不屑的笑柄,er约翰·戈达德却没有理会这些,他一步一步地脚踏实地,开始了人生艰苦而有意义的行程。工夫不负有心人,最终他迈向了梦想的彼岸。他的成功告诉我们,苦涩的泪水孕育着惊世的奇迹,也许有数不尽的艰难困苦以面目狰狞的姿态在前方等待,可是青春的力量铸就了脚踏实地就会创造举世瞩目的辉煌。约翰·戈达德以行动见证了梦想,他不做空想家而是用实际行动让世人发出由衷的叹服,奇迹源于青春的信仰,更源于青春的脚踏实地。
  青春不需要空想家,哪怕我们走过的脚印不是很深,可是我们依然会很自豪,因为我们毕竟真实地走过。空想家幻想的脚印虽然很深、很美,可是却是一纸空文,它永远只存留于幻想之中而难以变成现实。只要努力去实践,梦想的轨迹终究会华丽地彰显在绚烂的生命之中,空想家的不可一世最终会坠入失败的深渊。
  我们的骄傲在阳光下曝晒,用低调的口号埋下梦想的种子,用高调的行动证明梦想的美丽。我们的青春不甘于平庸低俗,所以我们在心灵之中隐匿着梦想;我们的青春不甘于华而不实,所以我们在实践之中丰满着灵魂;我们的青春不甘于落魄无为,所以我们在困境中戏弄着酸楚。
  青春不要太做作,重要的是活出自己真实的个性。所谓梦想实现的过程必要经历一番痛苦的洗礼,做什么不需要给别人看,想什么不需要看别人脸色,我们的人生是以独属的绮丽荡漾华彩,我们的生命是以独属的精彩勾勒传奇。青春的实践者,定会用汗水咏叹青春的不朽,以胜利者的欣喜奏响炫耀的华章。
  青春不需要空想家,天马行空的想象换不来青春的功勋;青春不需要空想家,不切实际的规划敌不过现实的冲刷;青春不需要空想家,高傲的姿态比不过踏实的脚印。
  青春是一段美丽的时光,为什么不真真实实地活出自己的个性呢?有了脚踏实地作为信念,那么,经历严冬的洗礼之后,青春的光彩一定会成为最深刻的脚印,留在走过的岁月中。
  
  点 评:
  文章标题观点性很强,直接揭示了文章的主旨。为了论证这个观点,作者举出约翰·戈达德的事例,很典型,也很有说服力。以排比的句式开篇,奠定了全文的基调。生动的语言是本文的一大特色,作者使用了排比和比喻等修辞手法,长短句xiang结合,增加了文章的生动性。结尾处能够呼应标题,进而升华了主题。
  (指导老师:闫涛)

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