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我想当体育委员的作文_第一次当体育委员

鲁迅简介及作品介绍:[校园生活二三事]校园二三事作文600字

2019年10月24日 02:58

有人说老师的爱是春天的第一缕清风拂走了田野里寒冬的脚印;有人说老师的爱是清晨的第一丝阳光洒开了满园的芬芳;有人说老师的爱是黑暗中的烛火用生命与热血点亮他人的心房。

我的小学一至三年级是在我们村子里的中心小学上的,要知道那个时候农村的小学老师有好多都是民办教师,一边上课,一边还要在农忙季节照顾家里的田地,所以那个时候很少有老师在放学之后留下学生进行辅导或补课,学生们放学之后也如脱缰的野马一样四处散去。

鲁迅简介及作品介绍
  背诵着茅盾的《白杨礼赞》,我突然生发出了疑问:究竟什么是美?
  世间万物,芸芸众生间不乏美的事物。有人赞白杨的雄姿;有人咏梅花的傲骨;有人欣赏莲的“出淤泥而不染”;有人赞赏松的笔直挺拔;有人陶醉杨柳的婆娑婀娜……在欣赏者的眼中,他不仅见到物的表象,他还看到物的本质。于是有了菊之清高、竹之虚心、兰之幽雅、松之刚毅、水之清明、雪之纯净。
  然而由于人们生活环境的不同,所受教育的不同,各自修养不同,人们的审美观也就不尽相同。同是面对杨柳,有人赞其多姿,有人贬其轻浮;同是看见牡丹,有人赏其雍容,有人责其妖冶。于是同是生活于大千世界中,有人厌恶世俗,甘愿隐居山林或削发为僧;有人面对困境,积极乐观,努力创造,努力改变;有人衣食无忧,却觉得活得没意思;有人“但愿长醉不复醒”;有人“真想再活五百年”……人哪,真是不同!
  但我奉劝人们还是积极乐观面对生活,睁大我们的双眼去发现美,用我们的双手去创造美,更何况万物确都有其美的一面:有人从臭椿树上看出其实用的特点;有人从铺路石身上读出其默默奉献的品质;有人从绿叶身上看到了高贵的灵魂;甚至有人从凶残者身上发现有时他还有一丝的良善;有人从狭隘者身上有时也能感受到他宽容的一面。蚂蚁虽微小,但它身上却也蕴藏着伟大的力量。
  上帝给了我们一颗会思想的头脑,并赐给了我们一双明亮的眼睛。上帝将我们看做天使,我们就要用天使的眼睛去发现、寻找真善美,用智慧的头脑接受这一切的美好。
  人间自有真善美,思辨发现是关键。
  鹰击长空、鱼翔浅底、潭映晓月、梨花带雨。红杏枝头春意闹,云破月来花弄影。“美”无处不在,无处不有。只要你有一双智慧的眼睛,有海纳百川的雅量,自然就有丑小鸭变成美丽的白天鹅、大肚青蛙变成英俊王子、灰姑娘变成高贵皇后的故事。
  
  美的真谛在于包容,在于接纳。善于思辨、发现是本文构思的亮点。小作者从生命的思辨出发得出:“七色中缺了哪一样,都构不成彩虹,五味中少了哪一种,都烹不出佳肴。用透明的眼光看世界,万物仍旧纯洁;用博爱的心灵品社会,人间依然美好。”(指导老师:赵同宇)


  11①我的家乡坐落在苏北古镇梁垛20国道与她擦肩而过,②川流不息的车辆带来了众多的信息与商品,带来了家乡日新月异的变化。串场河像一条绿色的丝绸,缓缓地向北飘去,养育着这一方朴实勤劳的水乡儿女。
  11③这里虽然没有名人故居美丽传说,也没有名胜古迹、高山大川。但她却是一朵刚绽开的花蕾,以其独特的④丰姿给人美的享受。11111
  11啊,朋友,请到我的家乡来吧!
  11⑤秋天,是家乡最热闹的季节。欢乐的田野上到处是翠玉镶金。那洁白的棉絮会把你团团围住,让你置身于白云中,一时竟不知高低,不辨东西。远处,一望无际的金黄色的稻子在微风中向你频频招手,急不可耐地叫着:“熟了!熟了!”⑥月光下热情好客的家乡人会拉着你的手谈天说地。那时候,他们会忘记一天的疲劳掰着手指头告诉你,谁家的小伙子出门半年就成了小老板,谁家的姑娘足不出户却是名闻遐迩的养蚕好手。他们仿佛有说不尽的新鲜事,⑦道不完的幸福水。11111111111
  11⑧伴随着春天的脚步,展现你眼前的又是另一番景象。⑨黑土地立刻换上了一身绿装。金灿灿的油菜花⑩装满了你的眼睛,惹来了一大群的蜜蜂、蝴蝶。绿油油的麦子也俯首微笑仿佛预示着又是一个丰收年。{11}人们的欢歌笑语、机器的轰鸣声奏起了最动听的“闹三春”交响乐!1111
  11你知道吗,到我的家乡来一起捕鱼,这可是一件乐事。串场河以及大大小小的鱼塘是{12}取之不尽的渔场。不必说柳下垂钓趣,烟雨透蓑衣,也不必说白帆映碧水,渔歌唱晚霞,单是冬季破冰捕鱼就可以让你乐而忘返了。请看吧,{13}一网收到净是鱼,大的四五斤,小的也有二三斤,有时还能网到几只冬季罕见的大螃蟹。于是晚上便有鲜鱼肥蟹下饭了。1111
  11{14}朋友,如果说祖国是一座大花园,那我的家乡就是一朵带露的玫瑰沐浴着党的雨露阳光,开得更加绚丽多彩。20年,我们镇纳税超亿元,跻身于苏北小康示范镇的行列。如今家乡人又在奏起时代的最强音加强精神文明建设,争取早日跨入省文明镇的先进行列。祝愿家乡骑上时代的骏马奔驰吧!11111111111
  11朋友,请到我的家乡来吧!这里物阜民丰,景美,人更美。你来了,保证你看不够,观不尽,梦里再重游
  11●点评:读罢这篇习作,感到有一种{15}浓郁的乡土气息,清新而自然加之文题上一个“请”字,倍觉作者对家乡小镇的热爱之情。作者{16}观察细致,反映家乡风貌,抓住了特色。既撷取了春、秋两季苏北水乡的不同的场景来写,又描写了冬季捕鱼这一令人乐而忘返的{17}场面;既是一幅风景画、{18}风俗画,又处处突出了家乡人的力量和精神,提升了文章的内涵▲另外,语言也形象生动,富有诗意一是综合运用了拟人、比喻等多种修辞手法,增添了文章的美感;二是善翻古人意,如“柳下垂钓趣,烟雨透蓑衣”“白帆映碧水,渔歌唱晚霞”读来更具{19}艺术感染力;三是长句与短句、整句与散句的结合,使行文活泼、自由。这些都足见小作者{20}在炼字炼句上下了工夫。1111111
  
  ①“坐落”一词是多余的。第一句可改为:苏北古镇梁垛是我的家乡。
  ②“信息”用“众多”来形容欠妥。“商品”既有带来的,也有运出的。画线句可改为:便捷的交通促进了经济的繁荣。
  ③此处可改为:这里虽然没有名胜古迹、美丽传说。
  ④“丰姿”改为“风姿”。
  ⑤画线句对全段有引领的作用,但“热闹”似不如“繁忙”来得贴切。“翠玉镶金”用得也欠妥,因为棉田和稻田之间不存在“镶”和被“镶”的问题。
  
  ⑥为什么一定要在月光下呢?完全可以没有这个时间限制。
  
  ⑦画线句不通,只要把“水”改成“感”即可。
  ⑧此句最好改为:春天,是家乡最美丽的季节。这样就可与前一段相呼应了。
  
  ⑨苏北的土地并非是黑色的,不要硬搬现成的词语。
  
  ⑩用词生硬,——你的眼睛能“装”得下吗?画线句删去反而和下文接得更紧。
  
  {11}画线句为套话。记住,这是广阔的田野,如果是在建筑工地或工厂的厂房里,则还有可能。删掉也不影响文中的表达。
  
  {12}天下并没有“取之不尽的渔场”,赞美家乡,也不可有夸大之词。
  
  {13}画线句可改为:网网打起的都是活蹦乱跳的肥鱼。
  
  {14}这一段的首句是套话,改为:家乡的经济发展更是迅速。这样和下文联系就紧密了。
  
  
  {15}“点评”写得尚可,但仍有可商榷之处。“浓郁”二字还谈不上。
  
  {16}从文中看不出作者有细致的观察。
  
  {17}本文并无场面描写。
  
  {18}“风俗画”无从谈起,“处处突出”则有过誉之嫌。
  
  ▲本文语言有优点,但问题似更多些。讲优点,也需恰如其分才是。
  
  {19}“艺术感染力”这样的词语一般不能用来评价学生作文。
  
  {20}现在能在“炼字炼句上下工夫”的学生恐怕是少而又少的。
鲁迅简介及作品介绍
  1. 字靓
  这里的字是指学生的钢笔字,在平时批阅作文时,我们常有这样的感觉,如果学生的作文字体方正、清秀,看后给人一种舒服的感觉,老师就愿意批改这样的作文,即使内容不是特好,也常常笔下留情,给一个较高的分值,如果卷面字写得不好,而且还乱,这样就让人懒得去看。考场上也一样,先不说内容,单从字这一点上来说,如果你的字体清秀,让阅者眼前一亮:这简直就是一部书法作品,那么你在第一时间就取得了印象分。
  2. 题鲜
  这里的题指的是文章的题目,俗话说“题好文一半”,好的作文题,能够吸引阅卷老师的眼球,引起其阅读兴趣。我们平时在读书时,思维习惯也常常是先看文章的标题,如果哪篇文章的题目吸引你,你可能先看哪篇文章,考场上作文也同理。文题是否新鲜,也成了一个评判的标准,一个好的文题,会让你的作文略胜一筹,如汪曾祺的《多年父子成兄弟》,这样的文题,给人一种新鲜的感觉,读者会想,为什么父子成了兄弟呢?让人思考,吸引你去品读。再如《我的爸爸不是伟人》,同样是写父爱的文章,这样的题目,从反面入题,角度更鲜。
  3. 旨明
  这里所说的旨明,是说作文的中心要明确,这是作文评分的第一要求,也就是说文章的中心必须是突出鲜明的,要赞扬什么,要批判什么,观点一定要鲜明。特别是散文这种文体,一些学生在写散文时,东一嘴西一嘴,杂乱无章,不知所云。散文贵在“形散而神不散”,如果连神都散了,那么这样的文章就是败笔。
  4. 情真
  “感人心者,莫先乎情”,文贵情真,真实的情感表达,能让阅卷者与你的情感产生共鸣。就像电视剧一样,一些剧情会让你潸然泪下,好的文章亦如此,它会令读者在阅读过程中或爱或恨或微笑或流泪,究其原因是文章的真情感动了读者,使其与你一起产生共鸣。
  5. 首奇
  这里的首指作文的开篇。一些同学的作文开篇第一段,写了大半页,看了前一句,便知下一句,无新无奇,令阅卷者感到劳累而厌倦,不愿再仔细认真读下去。这就要求考场作文时,让你的开篇就把阅卷者带入到一个全新的境界。如俞蓓芳《半碗剩饭》的开头“这与我们通常说的浪费粮食无关”。文章开头出奇的短,而且用一句话开了头,就把我们带入到一个充满悬念的世界,让我们的思维转弯。再如侯德云的《蒲公英的枕头》开篇“那天早晨的露水很大。”一句短而新奇的话,让我们因好奇而阅读下去。好的开始,成功的一半。
  6.尾力
  这里说的尾力是指文章的结尾要有感染力,因为好的结尾,是给阅卷老师留下的最后、最深的印象,会让阅卷老师下决心给你一个高分的评判。如果结尾写不好,即使你前面的内容写得很好,可是经过阅卷老师跟随你文章一路走来,结果在文章结尾留下不好的印象,那么前面产生的好感,也会被结尾不好给冲淡,所以一定要着力写好作文结尾,使之产生余音绕梁、韵味无穷的效果。这就很容易让你的作文胜券在握了。

鲁迅简介及作品介绍:【良好学风从我做起】 良好的行为习惯从我做起

它的用处可多了,比如说:停电时它可以为我们照明,我做作业时和看书时可以看得更加清楚,我们找东西时能为我们更加快得找到东西。

鲁迅简介及作品介绍

一年之后,徐悲鸿的油画就受到法国艺术家的好评,此后数次竞赛,他都得了第一,他的个人画展,轰动了整个巴黎美术界。这样令人惊叹的成就,是那个洋人远远不能及的。


  夜幕将尽,天空逐渐泛起一缕灰白。一声凄婉的鸟叫声划过沉寂的山野,一只毛色灰暗的雀儿立在荆棘枝条上练嗓,把憋在胸口一天一夜的怨歌宣泄出来。一天之中,也只有这个时辰,它才能无所顾忌地操练这支早已不算悦耳的曲子了。随着附近山头挖掘机的轰鸣声,小鸟颤抖的嘶叫戛然而止,眼里露出浓浓的哀伤。
  这片荒瘠的山坡曾经也有着美丽的容颜。每当红日冲破薄雾,苍郁的林间便奏起了交响乐,和风吹拂着树叶,清水嬉戏着溪岸,各色的鸟儿在枝头欢快地跳上跃下,竞相卖弄着清脆的歌喉,呼吸着清新的空气,望着整个家族赖以生存的美丽家园,小鸟的梦也是甜的。
  然而,小鸟的梦被贪婪的人们吞噬了。这个安谧静美的梦被各种机器的轰鸣声敲碎了。葱郁的树木应声而倒,只剩下孤零零的树桩立在山坡上低泣,大地裸露着布满疮痍的肌肤,任凭风吹雨打,显得格外苍老。鸟儿们躲在暂时幸存的荆棘丛中瑟瑟发抖,看着人们发黄的脸上露着贪婪的笑,它们发出一阵阵哀鸣,却很快淹没在一片嘈杂声中。人们不再关注这已“变调”的曲子了。工厂的机器声,道路上的汽笛声,以及人们讨价还价的吆喝声,却成为了他们耳中“最美”的乐章。成沓的钞票挡住了昏黄的天空,漂浮着白沫的污水侵蚀着人们的思想,他们已听不见失去家园的鸟儿们忧伤的哀鸣。人们啊,你们都怎么了?
  又是一阵欢笑声飘来,唤醒了遐想中的鸟儿,它惊恐地躲进唯一能给它遮风挡雨的荆棘丛,唯恐失去这处栖身之所。突然,一抹久违的绿色吸引了它的眼球,喉咙里不觉发出一串清脆的叫声。这些手提肩扛的人们在挖掘机翻过的地方栽上翠绿翠绿的松苗,鸟儿迅速钻出荆棘丛,扑腾着翅膀,好奇地追随着忙碌的人们,不时发出“啾啾”的欢叫,望着山坡上高高竖起的“万亩湿地松基地”告示牌,眼中满是殷切的期盼。
  夕阳西下,栽树的人们走远了,鸟儿看着满坡星星点点的绿,发出久违的清脆悦耳的歌声,那歌声飘得很远,很远……
  鸟儿们的春天终于来了!
鲁迅简介及作品介绍
  假如,我是一滴雨,我一定要滴在禾苗上,帮助小禾茁壮地成长,让它结穗成果,带给人们收获的喜悦。我呀,就一同沉醉在那丰收的喜悦中,甜甜地笑着。
  假如,我是一滴雨,我一定要洒在刚破土而出的小草上,给它一次充满爱意的洗礼,也让我同大地母亲一样给予它以爱抚。看着它在大地上与它的无数弟兄姐妹一同恣意地笑啊,闹啊,我也乐了。
  假如,我是一滴雨,我一定要落在粉嫩的荷花上,我给它缀上一颗珍珠,使它在阳光下变得更夺目娇艳。
  假如,我是一滴雨,我一定要淋在干裂的泥土上,给酷暑中的大地带来舒爽的滋润,我本是大地母亲的结晶,现在,我也该回报大地妈妈了,该回到妈妈的怀抱了。在妈妈湿软的怀中,听着妈妈的歌,我将安心地再次远行。
  假如,我是一滴雨,我一定要落在大雁的头上,给它们一个痒痒的惊喜,坚定它们去南方的决心,告诉它们,明年的春天,我会在这里等着它们回来。看着时而似“一”,时而似“人”的队伍消失在天际,小小的我内心充满了不舍与祝福。
  假如,我是一滴雨,我一定要撒在一片枯萎的落叶上,给它由衷的安慰和鼓励,告诉它,“落红不是无情物,化作春泥更护花”。落叶有落叶的价值,化做泥土,为那陈年老树奉献一丝养分,就是价值的体现。看着落叶笑着安息了,我心中泛出淡淡的酸楚却又有着真切的喜悦,明年花儿会照样开放,满世界还会照样充满绿色。
  假如,我是一滴雨,我不会去向往大海的浩瀚,亦不会羡慕长江、黄河的丰功伟绩,更不会期望西湖、洞庭的妩媚,我会走我自己的路。我是一滴雨,我有着我平凡而充实的一生,春夏秋冬,我乐此不疲。
  朋友,假如有一天,一滴雨落在你的脸庞,可千万别把它轻易抹去,因为,那一定是我在向你发出诚挚的邀请,让你和我一起去创造新生活,创造新天地。
  (指导老师:黄建红)

鲁迅简介及作品介绍:秋天的作文300字 梦的秋天


  今天,妈妈心情是特别不爽。
  爸爸下乡还没回来,正赶上周末,外婆打电话让我和妈妈去吃午饭。放下电话,妈妈就催促我收拾东西,她一边把给外公没织完的毛坎肩塞进我的书包,一边对我说:“丫头,到外婆家你不仅要复习功课,还要辅导表弟学习,可别总贪玩!”本来去外婆家是件很高兴的事,可一想到又要陪表弟学习了,我顿时心烦意乱起来。
  于是我皱着眉头,极不情愿地说:“妈妈,求你了,别总让我和他一起学习,表弟那种贪吃贪玩见书本就头疼的人,看着就让人闹心!我不想管他……”
  “你要听话,”话还没说完,妈妈拍拍我的头说,“现在你受点累,吃点苦,将来表弟有出息了,你可就立头功了。”
  “你不知道跟他一起学习,那简直就是遭罪。”我心不甘情不愿。
  “别那么自私好不好?你是当姐姐的,应该尽职尽责,舅舅、舅妈都没有固定的工作,起早贪黑地到处打工挣钱,收入却不多,难道你就忍心看着表弟将来也要过这样的生活?”妈妈语重心长地说。
  我无语了,心里却暗暗叫苦:好不容易盼来了周末,又要和那个厌学鬼搅和在一起,真是郁闷极了。可妈妈近乎请求的话,我也不能充耳不闻啊。
  到了外婆家,外公和舅舅在扫院子,外婆跟舅妈在厨房剁馅和面准备中午吃饺子。
  走进屋里,果然,我那个大胖表弟正趴在床上一边津津有味地吃着零食,一边饶有兴趣地看着电视,见我们来了,连忙打招呼:“姑妈,姐姐,快看‘快乐大本营’,太好玩儿了!”
  妈妈尽量压低声音说:“再好玩儿那也是人家的生活,不属于你!你现在的任务就是学习,知道吗?”
  “知道了。”表弟回答得不情愿、不耐烦。
  “那就关了电视,去和姐姐一起学习吧。”妈妈连哄带劝道。
  表弟噘起了嘴,懒懒地抻着懒筋,迟迟不肯下床:“烦不烦?天天让学习,真没意思!”
  “哎!怎么回事?大白天的吃饱了喝足了,怎么不去做功课呢?吃着零食,看着电视,你倒挺会享受。快去!让你姐教你学英语,然后给你听写单词,错一个罚写十遍!”妈妈一边关电视一边催促道。
  表弟愁眉苦脸地抱怨道:“哎呀,咋这么倒霉呢?一到星期天就怕你来,怕啥来啥。姑妈,你除了会说让我学习,你还会说啥?职——业——病!”
  “你再说一遍!”妈妈的嗓门高了。
  表弟吓得一缩脖子,赶忙拉着我溜进了小屋。
  说真的,陪表弟学习简直比受刑还难受,你必须时时刻刻按捺住内心的怒火,强装笑脸,耐心细致反复地教他,可是他一点也不认真,这不,我领着他读英语课文,他一只手拿着书本,另一只手还不停地转着笔玩儿。我真是心烦啊!好几次都想撂挑子不干了,可想起妈妈早晨的再三叮嘱,我只好硬着头皮软硬兼施地教他。
  他呢?一点也不体谅别人的良苦用心,不认真配合不说,还不时地嬉皮笑脸寻找机会斗嘴皮子:“姐,你刚才不是说我写完这几个单词,你就奖励给我一支糖葫芦吗?该兑现了吧。你掏钱,我跑腿,怎么样?”
  我真是不胜其烦,把书往桌子上重重地一拍:“你能不能长点志气?你脑子里不是吃就是玩儿,把这些心思都用到学习上还能总考不及格了?没脸没皮!”
  表弟不甘示弱,拿起本子狠狠地一撕,冲我喊道:“我愿意,及不及格碍你啥事?用你管?狗拿耗子多管闲事,瞎操心!”然后推开我,气呼呼地进大屋了。
  我听见他说:“姑妈,我要看电视。”
  “这么快就写完作业了?你都会了?”妈妈慢声细语问道。
  “嗯。”听见表弟敷衍的声音。我气不打一处来:他竟敢撒谎?
  我把他撕坏的本子交到妈妈手里:“看看你宝贝侄子的杰作吧!”
  妈妈一看,脸色顿时沉下来:“这是怎么回事?”
  表弟一看事不妙,连忙往外躲:“嘿嘿!我吃点东西找同学玩去喽!”
  妈妈怒火中烧,一把扯住他:“你这个记吃不记打的孩子,我看你是欠打了!”话音未落,只见妈妈把手中未织完的坎肩往床上一扔,顺手抽出上面的织针,狠狠地抽在表弟的手心上。
  表弟“嗷”地一声蹿上了床,妈妈以迅雷不及掩耳之势,身手敏捷地一把抓住表弟的脚,又用织针抽打他的脚心。顿时,表弟鬼哭狼嚎起来,这突如其来的声音把在厨房忙碌的外婆、舅妈和在院子里的外公、舅舅全都招进屋来。看到家里人全进来了,表弟更是有恃无恐地放声大哭。
  外公外婆齐声说:“该打,不争气的孩子,不打不成才!让他长长记性!”只见舅妈一把搂住表弟,抚摸着表弟的手和脚,忍住眼泪,脸色很不好看地对我妈说:“姐,要我说句不中听的话,你自己的孩子不舍得打,跑这儿打人家的孩子过瘾来了?!”
  我看见妈妈愣了愣,脸一下子红了,鼻尖上冒出细密的汗珠,她张了张嘴,一句话也没说出来,非常沮丧地叹了一口气,尴尬地拿起毛坎肩和织针去了小屋。
  我听见外婆劝慰舅妈:“孩子不懂事,你也不懂事?这孩子不是动吃的心眼,就是动玩的心思,再不管,以后都是麻烦,到时候,后悔都来不及。”
  舅妈不服气地说:“那也得知轻知重啊!你看看这手心,再看看这脚心……”
  外公说:“打是亲,骂是爱,还不都是为他好?好习惯难养成,坏习惯一学就会。当姑妈的和当妈妈的心思是一样的,打几下就打几下吧。”
  舅舅也说:“就是,咱姐有心疼他的义务,也能有‘修理’他的权利。你和咱姐感情一直很好,可不能为这点小事,弄得咱姐没台阶下……”
  开饭了,好几种馅儿的饺子摆在了桌子上,香气扑鼻,引人食欲。妈妈和舅妈有一句没一句地搭着话,妈妈的表情一直处于不自然中,我知道她是个心事很重的人,舅妈的那几句话的确让她很难堪。只是那表弟面对形状各异、内容不同的饺子,早已经忘记了皮肉之苦。他不记仇地不时地给我妈添油加醋,把刚才挨打的事早已抛到九霄云外去了;他还不时地指点着我:哪种形状的饺子是肉馅的,哪种形状的饺子是素馅的,哪种形状的饺子是放肉较多的,他狼吞虎咽地吃着,腮帮子塞得满满的,顺着嘴角流油,全家人看他这副吃相直摇头,真是令人哭笑不得啊……
  晚上,我和妈妈回到家,爸爸也从乡下回来了,看到妈妈的神态有些反常,还以为是我招惹妈妈生气了,我说道:“我是那么不听话的孩子吗?”然后,我悄悄地把白天发生的一切告诉了爸爸。
  我爸事后诸葛亮般地对我妈发表言论:“我就知道迟早会有这一出戏的!你管起侄子来,比管你家丫头下手还狠。现在的孩子是独生子,是全家人的心头肉,只能心疼,不能训,不能骂,更别说打了,不然你就是自讨没趣。信不信?”
  “那就看着他一天天地不求上进,除了吃就是玩儿?我还不是为他好?”妈妈愤愤不平。
  “那也要注意方式、注意分寸、适可而止啊!”
  “唉!爸,对表弟苦口婆心地说教,已经没有意义了,那只不过是隔靴搔痒罢了。”我在一旁插话道,“他可是久经沙场,千锤百炼了,现在,都成了软硬不吃,刀枪不入了。”
  “人家孩子有父母,怎么也轮不到别人越俎代庖,瞎操心!”爸爸又对妈妈说,“丫头的舅妈嫁到你们家十多年了吧?你们感情一直很好,为了管人家的孩子弄得姊妹之间半生不熟的,合适吗?还有,你一向性情温和,今天犯的是哪股邪?”爸爸晓之以理动之以情。
  “那就眼睁睁地看着他不学无术,长大之后没有生活来源,去偷去抢?”
  “唉!杞人忧天了吧?你管了半天,有效果吗?再说了,小孩儿有几个不贪嘴不贪玩儿的?小孩儿也不一定就走学习这一条路才能出息,没准儿,将来干别的行业,也许还挺有发展呢。老天爷饿不死瞎家雀,儿孙自有儿孙福,别那么较真儿。凡事慢慢来,对,循循善诱!——你是当老师的,怎么就不懂这个道理呢?”
  听了爸爸的这一席话,我觉得妈妈并没有释然,相反,她的眉头皱得更紧了,她喃喃自语:“教育孩子真是个漫长而累心的工程啊!”
  天色渐晚,妈妈示意我去休息,我什么也没说,悄悄地走向自己的房间。在向她道晚安时,我看见妈妈又陷入了沉思……
  (指导老师:刘屏)
鲁迅简介及作品介绍
  不少中学生在作文课上常常感到“没什么可写”,或抱着“抓到一个算一个”,“拾到篮里就是菜”的态度,这是不可取的。没有米,当然无以成粥;有了米呢,关键还要注意舂洗,去除杂质,这样烧成的粥才香甜可口。怎样把自己所汲取的材料用在作文里呢?这涉及文章的选材问题。选材就是细筛精选材料,即在确立文章主旨的基础上对占有的材料进行取舍的构思过程。如果选材得当,可以增强文章的表现力,让同学和老师刮目相看。如果选材不当,就会干扰、冲淡文章的主题,影响、削弱文章的说服力、感染力。从这个意义上说,选材的确是一门高超的写作艺术。那么,如何艺术地构建作文的选材策略呢?
  
  一、切题性策略:体现选材的“准确”度
  
  切题,指文章中所选用的材料要符合中心的需要,使材料的含义与主题完全一致。因为文章的中心是蕴涵渗透在材料之中的,特定的材料只能表现一个特定的中心,所以选材必须切题。要力求选取最能表现中心的材料,果断舍弃与中心无关的材料。万不可把跟中心毫无关系的材料堆砌起来硬凑成一篇文章。这好比“煮鸡不煺毛”,鸡肉本是珍馐佳肴,若连毛一起煮,谁还愿吃?
  我们熟知的鲁迅先生的小说《孔乙己》,它之所以脍炙人口,恐怕跟作者精心的选材不无关系。文章浓墨重彩地详写孔乙己那又脏又破的长衫、为掩饰偷书的辩白、之乎者也的谈吐以及教认“茴”字的四种写法。这些题材表现了孔乙己的迂腐、麻木,充分说明他受封建教育思想毒害之深,说明科举制度不是把人培养成丁举人那样的损人者,就是把人糟蹋成孔乙己这样的被损害者。而对孔乙己如何偷书、如何挨打的过程,虽从侧面略写,但这些材料也与表达中心有关系,只不过作者采用这种有正有侧,有详有略的描写,使故事情节有起有伏,一味详或一味略都会使读者感到厌倦。总之,材料要服从“意”的安排,要以“意”统材。
  切题的问题如此重要,而中学生作文中的选材毛病却又常常出在这里。究其原因有二:
  1. 不勤于排列筛选
  一些学生写作文喜欢速成,提笔便写,写完后忽然感到还有更切题的材料。怎么办?删去重写。倘在平时,倒也罢了;若是限时作文,删吧不允许,不删吧却不甘心。这样岂不搞得很尴尬?如果在动笔前给自己留点时间,将所有能够想到的材料都集中起来,给它们排排队,从中确定哪些材料该用,哪些材料不该用,哪些材料先用,哪些材料后用,经过一番排列筛选,就不会手忙脚乱、顾此失彼了。
  2. 不善于选用辅助材料
  有的学生时常感叹,同一件事、同一个人,别人写出来就格外细致、生动,而一到自己手里就干瘪得很。原因在于选材时只限于一些直接的、正面的表现主题的材料,而对那些间接的、侧面的材料则熟视无睹,冷落不用。这些辅助材料表面看上去似与写作意图没有多大关系,可是经过作者精巧的剪裁加工,却可以出人意料地对主题起到烘托、反衬、强化的作用,使文章血肉丰满,细腻感人。
  
  二、真实性策略:体现选材的“可信”度
  
  清代学者钱谦益说:“真则精金美玉,伪则瓦砾粪土也。”这句话告诉我们在作文选材时,不只要看材料是否切题,还要看它是否真实,是否具有“可信”度。只有真实,只有信实,文章才有生命力,才能感动人、打动人。选材真实包含两方面内容:
  1?郾 生活真实:选取熟悉的材料
  真实的材料,必然是为同学们所熟知的材料。法国艺术大师罗丹说过:“最美的题材摆在你们面前,那就是你们最熟悉的人物。”熟悉的材料,写起来才能得心应手。假如没有登过东岳,决不会有“一览众山小”的感受;如果没有见过庐山,一定不会产生“飞流直下三千尺”的共鸣。不置身于枫林晚景,哪有“霜叶红于二月花”之赞叹;不亲历水乡春天,怎会直抒“能不忆江南”之胸臆。中学生们初学写作,应该选取自己最为熟悉的人或事来写。在童年的漫长记忆中,一定有我们终生难忘的趣事;在朝夕相处的伙伴中,一定有我们情投意合的挚友;在成长的日历里,一定记载着我们的成功与失败。何不把它们拿来,使之成为同学们作文的最佳题材。
  朱自清的《背影》,一直是初中课本的保留篇目,感动过一代又一代读者,教育了一代又一代学子。然而,这篇文章的语言极其质朴无华,何以这般感人至深?一个重要原因就是作者写的是自己的亲身经历、亲身感受,人真事真,情真意真。每个人都有自己的家庭,家庭是同学们生活的摇篮。家庭里有我们最熟悉的人和事,有我们最受感动的材料。这儿有温馨,有和谐,有天下最博大深沉、最细腻真挚的亲情,父母之恩、祖孙之爱、手足之情……但这里也不常是宁静的港湾,有时也会风波骤起,让人好生烦恼。其实,亲昵也罢,唠叨也罢,攀谈也罢,争执也罢,此间蕴涵的永远是人类最圣洁的情愫。还记否?那委屈后的一句慰藉,那挫折后的一次抚摸,不似那春风细雨滋润心头?无须惊讶,家庭生活可能是平凡的甚至是平淡的,家庭故事可能是单纯的甚至是单调的,但只要用心体会,努力挖掘出心灵深处某段不寻常的历程,或许记下亲人间的一个细小动作、一个细微情节、一个眼神、一种姿势,以此传达自己真真切切的亲情感受和对家庭生活的深刻理解,就会写出一个动人的家,让人震颤,让人共鸣。
  选材真实是文章的生命保证。那些胡编乱造的所谓“感人”故事,只会让读者反感。有一些学生为了表明自己的“崇高”,文章始终不离“车上让座”、“捐钱救灾”“入水救人”等。我们希望社会充满关怀,充满和谐,可是我们不希望学生的文章里始终充满假话、充满谎言。俗话说:不真读者无。选择熟悉的材料,固然要抛弃那些胡乱地编造故事、想当然地塑造人物以及无中生有地捏造感情的做法。然而,如果一味地直录生活,不作任何剪接加工,甚至把那些不成熟的感受、不健康的情调也带进文章中来,这样的文章只会黯然失色,何谈动人?这也正是下文要谈到的选材真实的又一方面。
  2. 艺术真实:提炼典型材料
  没有真实生活,就没有文章的源泉。没有艺术真实,文章就失去了感人的魅力,是谓“无假文章少”。“假”,不是选材上的“虚假”,而是艺术上的“虚构”,即在真实生活的基础上进行技巧性的加工,如设置悬念、修饰语言等。它摒弃作文中对生活原封不动的反映,力求化实为虚、由虚而实、虚实相生。一堆乱石荒草,本无多少美感,很有可能成为扫除的对象,但在画家笔下,却是一幅绝美的天然图画。这“图画”,是画家心之感悟,是一种艺术的真实。由“乱石荒草”到“图画”,有一个提炼加工的过程,这个过程就是由“真”到“假”、由“生活真实”到“艺术真实”。同样,作家在选材中也常循此规律,小到一句话,大至一个人物,都要作艺术处理,进行必要的“包装”。鲁迅先生在《阿Q正传》中,把现实生活里许多人相类似的性格浓缩并加以夸张,集中于阿Q这个人物身上,尽管阿Q这个人物在现实生活中是没有的,但他的性格却能在许多人身上找出来。这个放大的、包装了的阿Q性格,更典型、更集中地反映了人物的本质特征,从而成为文学史上的不朽形象。这里要告诉同学们,在作文中,无论是写人、叙事,还是状物,很需要豁达一点、变通一点、灵巧一点,既尊重生活又不拘泥于生活原色,方能使文章达到反映生活、服务生活并高于生活的目的。这样的文章,才更富有积极感人的魅力。
  
  三、新颖性策略:体现选材的“效”度
  
  新颖的材料,就是别人没有发现使用过的材料,抑或别人写过却还能从中写出新意的材料。材料新颖生动,写起来才能留有回味,读起来才能生动活泼。这样来选材,必能使作文产生令人耳目一新之效果。
  学生在选材过程中常有这样的困惑:自己与其他同学生活、处境没什么大差别,日子平淡得近乎于单调,能有什么新颖的素材呢?写同窗总难忘“半块橡皮”,写父母总牵扯到“一把雨伞”,写爱心总离不开“希望工程”。诸如此类,把生活生硬分割,使人读之生厌。特别是写老师,一些同学的习作在选材上常犯“公式化”的毛病,一般都写老师有一头被粉笔染白的头发,刻苦钻研的精神,辛勤备课、上课,认真批改作业,个别辅导,等等。不仅如此,许多学生的老师都有一个惊人的特点:爱生病。好像学生特别喜欢老师生病,如果老师不生病便没有题材可写了。这样写出来的老师千篇一律、千人一面,没有个性,使文章失去了生命力。出现这种情况的原因,在于同学们对老师缺乏深入细致的了解,缺少师生间的个性情缘,由于“眼中无师”和“胸中无师”,自然不会有“手中之师”,只好按头脑中固有的“老师模式”凭空编造故事。不错,老师有老师的共性,他们为人师表、呕心沥血、对学生关怀备至,但他们又有个性:有的老师温和,有的老师严谨;有的老师如朋友,有的老师是长者;有的老师似一缕春风,有的老师如一丝秋雨;有的老师像热情的路标,有的老师如冷峻的航灯……凡此种种,都是写作的极好素材,很可惜,这些个性化的老师,我们很多同学却没能留心。怎样才能在作文中写出新意,别具一格呢?用自己的慧眼去发现吧。其实生活中的美是无处不在的。有位学生独辟蹊径,从喜、怒、哀、乐四方面选取了四件事,展示了一位老师献身教育事业的精神风貌。这位老师为学生的主动改错而高兴,为发现学生晨练掉队而生气,为自己未能为老父送终而伤怀,为参加学生的毕业典礼而快乐。独特新颖的四件事,生动地描绘出这位老师的形象,从而开辟了选材的新天地。
  新颖的材料并不仅指那些新奇、新潮的事。选材新颖,不是要学生脱离生活,恰恰是要他们对生活予以观照,用心体会生活。大凡从生活环境中选取的具有个性特点的材料都是新颖的,这些材料必须是从学生的心灵里歌唱出来的。我们的家庭生活、学校生活、社会生活是那么丰富多彩,只要学生能留心体验,笔触何愁不开阔?
  我们期待着中学生在作文中能自觉地遵循选材的可信度、准确度和有效度,能艺术地构建好自己的选材策略。

鲁迅简介及作品介绍:逼出来的“家贼”


  当清晨拉开窗帘,房间立时被阳光照亮。窗前正怒放的玫瑰,散发出淡淡的芳香,夜里,它花瓣闭拢;清晨它就再度开放,它的生命好顽强。
  这情景令我十分感动。其实还有比这更令人感动的呢。
  不知你是否听过这样一个凄美的故事:日本某户人家装修,拆木板墙时,发现一只壁虎被一根从外面钉进来的钉子钉住了尾巴。这居然是主人很长时间以前盖房子时钉上去的。见此状,主人暂时停止了装修,他要一探究竟。没多久,钻过来另一只壁虎,嘴里含着食物过来喂它……主人一时愣住了,这是怎样的生命,怎样的爱呀!
  2008年5月15日,在汶川灾区垮塌的房子下,一位死去的母亲双膝跪地,支撑身体护住了三个月大的婴儿,而她的孩子却毫发未损。救援者在孩子的被子里,发现了一部手机,只见屏幕短信上显示着18个字:“亲爱的宝贝,如果你还活着,一定记住,我爱你。”“我爱你”,多么美丽的语言,面对着这无私的爱,我们怎能不奉献出自己的一切,甚至是生命。
  世界上有一种死,永远也不代表毁灭,那就是自落的花,归根的叶。生命虽然消逝了,但留给人间的一种精神,一种气质,一种洒脱却是永恒的。
  世间万物唯有生命最为珍贵,但又是转瞬即逝的,它短暂得如同天穹中一颗稍纵即逝的流星,那么我们不是应该让生命绽放更多的光彩吗?陆放翁的“零落成泥碾作尘,只有香如故”,文天祥的“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”,岳飞的“怒发冲冠”,司马迁的忍辱负重著史记……都在向我们诉说着生命的真谛。那么,是什么力量让他们变得不平凡呢?是活着的信念。
  如果你不能做一棵大树,那么就做一棵小草,铺就路边的林荫;如果你不能做一条小河,那么就做一滴水,去滋润一寸土地;如果你不能做无垠的大海,那么就做一朵浪花,点缀大海的波澜。我们的生命虽平凡,但要让它活得有意义。
  
  这是一篇以“信念、生命”为话题的习作,小作者诠释自己对生命的理解,感悟深刻、独到,蕴涵哲理。在结构上,作者先写植物、动物,而后再写对”人”生命的层层深入的理性认识。文中选取事件真实、典型、有说服力,震撼人心,引发读者去思考。比喻、排比、引用等修辞手法运用较成功,为文章增添文采。(指导老师:李秀琴)

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