哇哦,人类消失啦:人类消失后的地球

我的老师作文400字 我的小芽

明朝皇帝列表 人物:游青岛海滨浴场_青岛海底世界游玩攻略

2019年10月19日 05:23


  最早的隐形眼镜
  隐形眼镜是一种戴在眼球jiao膜上,用以矫zheng视力或保护眼睛的镜片。
  最初,隐形眼镜这一设想是由达·芬奇提出的,他描述将玻璃罐盛满水置于角膜前,用玻璃的表面来代替角膜的光xue功能。
  1887年,美国验光师刘易斯·J·吉拉德研制出了世界上最早的隐形眼镜,但这种最初的镜片把角膜和眼白部分一同盖住了。
  1936年出现一种“有机玻璃”材质的镜片,但在使用上仍有很da问题。直到1956年,诺曼·比尔采用一种树脂材料制作了小巧的镜片,这种镜片bian于摘取,方便了使用者。
  1965年,美国一家公司开始生产软质隐形镜片。
  最繁琐的几何作图题
  早在古代,就有人能用直尺和圆规作出正三角形、正方形和正五边形了。可是,利用尺规来做正七边形等边数为素数的正多边形(如正十一边形、正十三边形等)的任何尝试,却都是以失败告终。
  这种局面持续了两千多年。直到1796年, 19岁的德国数学家高斯找到了用圆规和直尺来做边数为素数的正十七边形的方法。
  另一位数学家盖尔美斯按照高斯的方法,得出了65 537边形的尺规作图方法,他的手稿装满了整整一只手提皮箱,至今还保存在德国的著名学府哥庭根大学里。这道几何作图题的证明,可说是最为繁琐的了。
  “密封卷”的来历
  现在各种比较重要的考试都将考生试卷上的姓名密封起来,这样可使阅卷人在不知应试者的情况下评卷,以得到较为客观的考试结果。
  封卷评定等级的办法早在唐朝就已经出现了。据唐代《隋唐嘉话》记载: “武后以吏部选人多不实乃令试者自糊其名,暗考,以定等第判之。糊名,自此始也。”不过武则天所创糊名之法,只是用于吏部升qian官吏的考试,还没有成为考试的一套制度。到了宋代,“糊名”才正式用于科举,称封弥。元朝以后称弥封,明清一直沿用,其目的也还是防止作弊。

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  《女生贾梅》中写过两条精辟的醒世名言:yi条是“走进学校——《误入虎穴》”,另一条是“班主任来了——《这里的黎明静悄悄》”。但自从另类的她来了,这两条至理名言就被“束之高阁”了。
  她是一个“运动员”。她的每一个细胞都散发着活力,让我们不得不跟着她。走路一阵风,说话脆生生。虽然年龄和我们的妈妈差不多大,但奇怪的是,她和我们并没有代沟。你听,进入课堂的一声“Hi——”,立即引qi我们的无限憧憬;离开时的“Bye——”加挥手,便带走我们无限的眷念!只要一听到下一节课是语文课,我们会异口同声欢呼:哦,耶!没办法,语文课玩儿的就是心跳!
  她是一个“大骗子”。第一节语文课她居然“诡计多端”,以“媒人”的身份让我们爱上语文,又是诗又是词的,让我们心甘情愿争先恐后地上了“语文船”。她笑眯眯地说:“我最喜欢读学生日记了,写得太好的,我会读得哈哈大笑,一笑就不会变老啦!因此,拜tuo大家一定要将日记写好一点儿,不要让你们的黄变得满脸沧桑啊……”我的第一篇日记的评语居然被写成:宝贝啊,你的日记本在“裸奔”哎,没有名字,没有卷首语,没有画图设计,身体也‘瘦’得叫人担心……因此,重做好吗?爱你的黄。我那天发誓,我要好好写作文,好好学语文,不要因为我让黄的脸上多出几条皱纹。
  她还是一个“演员”呢。《郑人买履》的翻译,她居然一改平常甜甜的普通话,表演了一段“东台版”的翻译,惟妙惟肖,让我们笑得都喘不过气来了,有人笑得直踢桌腿。有一次作文课上,她讲她以前的学生,边说边演,一会儿是一只爱炫耀的、骄傲的大公鸡“樊爷”,一会儿是一个威风凛凛的假小子“姜舒”,转瞬又是一个终日酣睡、下巴与脖子融为一体的“胖韩涛”……她口中的人一个个仿佛来到我们身边了。这才几天,她还把我们也变成了小演员。xue素清又不写作业啦,我们的黄轻轻起了个头:“薛帅哥——”全班同学立即心领神会地朝着薛帅哥喊道:“薛帅哥——要加油——”我们配合得是那样默契,薛帅哥的脸红得能煮鸡蛋了。
  你听过一颗糖果的“进贡”吗?你见过让日记之星、书法之星上台领奖一定要按要求摆出高贵的Poss吗?你见过让进步大的人把膝盖抬得与地面平行走路吗……啊呀,我们有点另类的黄,她的故事三天三夜也讲不完呢!写到这里,我仿佛又看到她灿烂的笑容,让人觉得在冰天雪地里也温暖!
  
  点 评:
  这篇习作写的是自己的语文老师,小作者抓住老师的“另类”来写。习作通过学校生活中的具体事情,描写了黄老师的特点,表现了黄老师与众不同的教学方法,突出老师的“另类”,字里行间流露出对黄老师的喜爱和赞美。习作结gou严谨,思路清晰,主体部分的三个小节均运用“总——分”的结构形式,分别以她是一个“运动员”,她是一个“大骗子”,她还是一个“演员”为总起句,从不同角度表现黄老师的“另类”。
  (指导老师:黄友芹)


  “小帅哥”叫张竞文,蕅ie桓?2岁de男孩儿。先来介绍一下帅哥名字的学问吧:“张”,意为张扬的个性;“竞”,表示不服输的精神;“文”是指文化、文艺、文学、文明等一切与“文”沾边的好词儿。
   既然是素描,就不能不欣赏一下帅哥的外貌。怎么说呢,几乎所有的人见了他都会说一句“zhe孩子怎么这么帅气”。所以一一介绍他的“帅”是不可能了,挑几样最具代表性的吧:他的眼睛又大又亮,长睫毛,双眼皮,眼睛像两颗黑葡萄粒儿;他的皮肤不仅白嫩,而且发出象牙一般的光泽;他的耳朵虽然不能说大耳垂肩,但也是超大号的耳朵了,又加上能上下移动,同学们就送他一个“雅号”——驴耳朵。他的五官中,最煞风景的是牙齿,两颗整齐硕大的门牙中,偏偏挤进一颗小牙齿,而且这颗小牙齿上还有一个豁口……挺难看吧,但这么难看的牙齿长在他的脸上,不仅没有影响脸上的风水,还平添了一股俏皮和喜庆,见他的人都会忍不住笑。
   “小帅哥”最大的爱好是读书,读书的最大特点是既“忘我”,也“忘他”。他“忘我”的具体表现是常常不自觉地把自己当成书中的人物,而且在生活中模仿书中的情节。比如小学四年级的时候,他看曹文轩老师的《草房子》,当看到秃鹤因为有一颗又光又亮的秃头而经历了那么多的故事时,心里就痒痒得不得了。他趁父母不注意,拿一面小镜子和一把剪刀,躲进地下室,对着自己的脑袋就下手了。没想到费了半天劲儿,不仅没有取得秃鹤秃头的效果,却更像歌谣里唱的“XX的头,像地球,有山有树有河流”了。唉,更加难堪的是,妈妈看见他那颗乱七八糟的脑袋,什么也没说,只是狠狠地“奖励”他的屁股两脚。更令大家哭笑不得的是,他总是把书中人物当成现实中的人物,这就是所谓“忘他”了。还是以《草房子》为例吧,2010年暑假,他去上海看世博会,当导游介绍到江苏盐城的时候,“小帅哥”一下来了精神,因为他知道那儿是曹文轩的故乡,桑桑、纸月、杜小康他们就是从这片土地上“长”出来的。所以他把两眼瞪得溜圆,紧盯着碧绿的庄稼地和清亮的小河,期待着哪片庄稼地的绿叶轻轻分开,就会走出美丽的纸月;哪条小河的水面“哗啦”一响,就会zuan出调皮的桑桑……他读书够入迷的吧,不然妈妈怎么总是叫他“书痴”呢。那句话怎么说的?“有付出就有收获”吧,书读多了,他不仅视野开阔,而且还经常小试牛刀写文章了,承蒙编辑老师鼓励,他已在多家报刊上发表了文章,妈妈说这就是开卷有益的最好证明。不好意思啊,太高调了,就此打住。
   最后说一说他的性格。妈妈zeng一针见血地概括为“优点热情,缺点太热情”,真是知子莫如母,说得太对了。比如学校里要交什么教辅费、校服费、印刷费……他们班经常有同学忘记带钱,他就跑到妈妈那儿要钱替他们先垫上——他妈妈是他所在学校的老师,有时候连妈妈买菜的钱都用上了。妈妈曾点着他的额头说:“我都成了你们班的自动取款机了。”更加令他为难的是,有些同学记性不好,用了妈妈的钱,老忘了还,他只好又扮演起讨债主的角色……麻烦虽然是麻烦了一些,但他这人没记性,下次有同学需要帮助的时候,他又颠儿颠儿地找妈妈去了。唉,本性难移啊。不过他想,既然是“小帅哥”,不仅外表要帅,心灵更要帅。
  怎么样,猜出这个帅得表里如一的“小帅哥”是谁了吧?对了,他就是我——大名鼎鼎的张竞文!
  (指导老师:薄纯坤)
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当流星从长空划guo,有ren虔诚di许下心yuan,有人哀叹生命的终结!

明朝皇帝列表 人物:摔跤记_摔了一跤作文450字


  阅读一篇文章或一部作品,会引发一些“感想”,而将这些“感想”写成文字,这就shi“读后感”。“读后感”不同于“文学评论”。“文学评论”重在客观地评价作品,而“读后感”则带有读者个人的感情色彩。读者有感而发,随想而录,议论所及,起于作品,也源自感受。
  《钢铁是怎样炼成的》是前苏联著名的长篇小说。小说主人公保尔·柯察金是位传奇式英雄。他奋战沙场,出生入死,重建国家,舍身忘我,直到双目失明、全身瘫痪,仍矢志不渝,生命不息,战斗不止。保尔的英雄行为感动了成千上万的读者。许多zhong学生为此写下感受真切的“读后感”,《生命的温度——读<钢铁是怎样炼成的>》一文就是其中的一篇。
  
  生命的温度
  
  ——读《钢铁是怎样炼成的》
  
  ● 上海市市北中学 黄晟达
  
  我是在小学五年级的时候用半年的时间读完这本《钢铁是怎样炼成的》。每天做完作业,便把它从书架上拿下来,一点点地去品味那如同火一样迸发出来的力量,我把它紧紧地捧在手中,hao像是捧着一段人生,触摸着一个生命。
  那是一个被西伯利亚旷野上的寒风无休止地吹刮着的生命,那是一个被彼得格勒漫天的大雪封锁着、积压着的生命,但那也是一个用热情与信念燃烧起来的生命,也是在千度的熔炉中锤炼出的生命!
  于是,我便时常想,那样的生命究竟是怎样的温度,我继续读,再次用手捧着,最后我终于触摸到了,那是一块滚烫的冰,那是用心的高温去抵御躯壳的寒冷与苦难,又用外在的平淡去凝练生命的热度,就像在炼钢后淬火时的骤冷,凝练出了生命的坚硬。
  这样的温度这样的生命造就了一个伟大的人。山冷漠无语,谁知道那山脊中流淌着滚滚岩流;大海冷酷无情,谁知道那千山流水覆压的海底积蕴了怎样的能量——一样的山,一样的海,一样的生命!
  我时常在想保尔与他少年时的女友冬妮亚最后一次分手时,是否应该说出那么重的话,后来想想那句“粗鲁”也不能算得上太重。但美好的爱情的逝去总是让人感到不舍与遗憾,怎么就分了呢?而现在大概是通晓了,这就是生命的温度——保尔是内火而外寒的,而冬妮亚是内凉而外暖的,彼此冷暖不相融,在生命的温度的曲线上走着不同的路,最后只能越走越远。他们的生命从两个不同的起点面对面走来,相遇的时候是两条曲线的交点,可惜的是冬妮亚没有选择融入那个交点的温度,于是他们又成了两条不同的曲线。
  但是我相信那块滚烫的冰是会或多或少温暖人的。普通的火太灼人又太肤浅,只有透着冰穿过来的温暖才最具暖意,这种温度甚至可以说是一种美学的理念。
  保尔最后身残,他的手稿甚至被朋友弄丢了,但他坚持写作。凡是用生命内在的温度写作的人,都是伟大的。奥斯特洛夫斯基本身便是如此,我想到了史铁生的《我与地坛》,那是一种无泪的感动,温暖被一点点渗透出来,润湿了你的心。
  用生命的温度去写作,就是一个执笔者最神圣的职责。写作本身就是一种生命的交流,是生命的温度的传递。要成为一名好作家,首先要做一个内热外寒的人,然后把最热的情感奉献出来。正如小说中那句生命的真谛——“人最宝gui的是生命”,只有真心的温暖才能实现生命的价值。所以,一想到自己曾经有些作文浮于辞藻,突然感到了一种愧疚感,没有内在温暖的文字怎么能对得起读者,对得起自己的生命!
  前几天,风大雨大,人行道上飘满了碎红,我走过时格外小心,生怕踩到它们,但是那一丛丛热烈的火焰岂是你湿漉漉的鞋子所能掐灭的,它们指着那一株株被雨水打湿的绿意,用那潜伏在土壤深处的温度,诠释着——生命是怎样炼成的!
  
  “读后感”是一种常见文体。它表达的观点,亦称“感点”,是由“感想”提炼而成的。读一部作品,引发的“感想”可能是多方面的,比如读《钢铁是怎样炼成的》,小说人物众多,事件纷繁,涉及生活方方面面,读后的“感想”自然多多。然而,写作“读后感”不能面面俱到,它只能集中选取其中最突出或最想表达的一点。集中是选择“感点”的要着。《生命的温度》一文选取的是小说主人公保尔具有顽强生命力这一点,符合选“点”集中的要求。难能可贵的是,文章作者对保尔的“生命力”自有独到的理解。保尔的“生命的温度”(“生命力”的代名词)不是一般的“高温”(这自然是有的,但不仅如此),而是那种特殊的,由“冷”“热”组合的灼热,“那是一块滚烫的冰”,一炉“在千度熔炉中锤炼”而又遇到“淬火时的骤冷”的“钢铁”,唯其如此,由于这种“冷”“热”的特殊组合,才使保尔“凝练出了生命的坚硬”。与此,文章提出了“感点”(观点):“这样的温度这样的生命造就了一个伟大的人。”作者选取这一点,正切合小说的主旨,切合保尔的生命特征,表明作者的认识是准确的,也是深刻的。选取“感点”,能做到集中、深刻、准确,这是作者较高思想水平和认识能力的表现。
  “读后感”也是需要论证的,论证材料主要来自作品本身。这是因为“读后感”的“感点”来自作品,是以作品为支撑的。文章为论证“感点”选取两个例证:一是保尔与冬妮亚的爱情,一是保尔以残疾之身,带病完成写作。保尔和冬妮亚相爱由执手到分手,文章指出,那是因为俩人“生命的温度”不一样,“保尔是内火而外寒的,而冬妮亚是内凉而外暖的”。这里的“冷”和“热”,自然是比喻词,实际是环境和激情的比况。俩人“在生命的温度的曲线上走着不同的路,最后只能越走越远”。在分析保尔最后以双目失明、全身瘫痪之体,奇迹般地完成鸿篇巨制时,文章指出保尔是“用生命内在的温度写作的人”。他的作品正是火热的革命激情(“热”)和严峻的生存环境(“冷”)碰撞发出的璀璨火花。两个例证均紧扣“生命的温度”这一“感点”展开,推理严密,有很强的说服力,表现出一种深刻的美学理念。
  在进行推理论证时,huai同时伴有强烈的感情投入,这也是“读后感”所特有的。论述保尔和冬妮亚的爱情,对他们的“分手”,文章流露出惋惜之情:“怎么就分了呢?”很“感性”;当然,由于俩人“生命的温度”不同,“分手”又是必然的,又很“理性”。对于保尔以非凡毅力完成巨著,文章作者同样敬佩有加,情溢于词。由此他联想到身残志坚的“好作家”史铁生,还联想到自身的写作,“浮于辞藻”,缺少“生命的温度”,实在“愧疚”之至!字里行间,晓之以“理”,动之以“情”,做到既合情又合理,表达的效果不仅有说服力,还有感染力。
  这篇“读后感”的文字表述也是可圈可点的。
  比如,文章标题就拟得好,贴切、蕴藉,简明。“生命的温度”是对“生命力”的比喻。说到保尔的“生命力”,若以旺盛、顽强、奇异等修饰都不为过。但是作者不循此例,只是以中性的“生命的温度”为题,因为一加修饰就有定格之虚。保尔生命的“坚硬”精神,联系他的时代背景、生存环境、生理条件,他的精神高度、深度、强度都是难以想象,也难以尽述的。不加修饰,就给读者想象的余地。保尔的形象活在人们心中,每个读者心中都保留着自己的“保尔”形象,如此命题,看似中性,实是有意,不温不火,含而不露,简而明之,恰到好处。
  又比如,全文语言流畅,收放自如,用的是作者自己的语言。无论介绍阅读过程,提出“感点”,还是引用论证,联系自我,文章没有照抄原作品的语言,没有拿腔拿调,故弄玄虚,没有空洞抒情。多用排比句、比喻句,前呼后应,一气呵成。
  这里举出两段文字,试评析:
  (1)他们的生命从两个不同的起点面对面走来,相遇的时候是两条曲线的交点,可惜的是冬妮亚没有选择融入那个交点的温度,于是他们又成了两条不同的曲线。
  以“两条不同的曲线”喻指保尔和冬妮亚不同的人生道路。“线”“路”相比,十分形象。是“曲线”才有可能相交,是曲线又必然分道扬镳。以此比喻保尔和冬妮亚携手又分手,自然而真切。“曲线”之说,这是作者的语言创造。在两条曲线交会的时候,“冬妮亚没有选择融入那个交点的温度”,紧扣人物“生命的温度”主旨,切中要害。志不同而道不合,“他们又成了两条不同的曲线”,分析到位,分析论证运用的也是作者自己的语言。
  (2)前几天,风大雨大,人行道上飘满了碎红,我走过时格外小心,生怕踩到它们,但是那一丛丛热烈的火焰岂是你湿漉漉的鞋子所能掐灭的,它们指着那一株株被雨水打湿的绿意,用那潜伏在土壤深处的温度,诠释着——生命是怎样炼成的!
  这是读完《钢铁是怎样炼成的》一书后的一段“联系自我”的“感言”。摒弃常见的“表决心,立誓言”的模式,作者的眼前两景与小说中的“旷野寒风”“大雪封锁”暗相呼应,以落地的“碎红”(“落花”)作比,歌颂“碎红”蕴藏的渴望绿意、决不退缩的顽强精神。这是什么精神?这就是生命的精神。结句“生命是怎样炼成的”,显然对应小说书名《钢铁是怎样炼成的》,语意双关,学习保尔,锤炼生命,充分发挥生命的价值,作者曲尽其意,以花明志,表达何等蕴藉,何等诗意,何等真切。
明朝皇帝列表 人物

今后de学习生活虽然更加繁重,可蝭i故背;沉的桥┘倚≡骸N腋馄潘担?ldquo;外婆,我想握住你的手。”外婆先是一愣,后来开xin的笑着说:“好呀。”我握住外婆那散着桂花香的手,xin中思绪万千,是zhe双手让我明白美好的生活需要自己辛勤努力,是这双手一直在扶着我、引导我如何走向正直的人生,是这双手一直在关心我爱护我帮助我克服人生道路上一个个坎坷,给我勇气,给我希望。

人生如同一chang旅途,沿途有许多youmei的风景,有难忘的人,有gan动的事,让我们的qing春变得多姿多彩,充满了回忆!青春是人一生中最美好的时光,我们应当好好珍惜,不要错过了青春的美好!

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“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。”曾几何时,一位披头散发,形容枯槁的文ren来到江边,风轻轻地吹拂着他的发丝,掠过他那粗糙的脸庞,但吹不去他内心深沉的忧思。面对着江水,他的表情沉重到极点,他的内心也消沉到极点,面对灭亡的国家,他对国家对人民像一tuan熊熊的烈火的爱在现实中已经找不到依托,他对这社hui已无任何留恋。于是,他用尽自己最后一丝力气,抱着石头沉入了冰ling的江底。屈原用他的生命向我阐述了答案:心中之景是心中有一颗对国家对人民的赤诚的心,即使付出生命的代jia也绝不后悔!

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  阅读一篇文章或一部作品,会引发一些“感想ao庑案邢搿毙闯晌淖郑饩褪qia岸梁蟾小薄!岸梁蟾小辈煌凇拔难缆邸薄!拔难缆邸敝卦诳凸鄣仄兰圩髌罚岸梁蟾小痹虼卸琳吒鋈说母星樯省6琳哂懈卸ⅲ嫦攵迹槁鬯埃鹩谧髌罚苍醋愿惺堋Ⅻbr>  《钢铁是怎样炼成的》是前苏联著名的长篇小说。小说主人公保尔·柯察金是位传奇式英雄。他奋战沙场,出生入死,重建国家,舍身忘我,直到双目失明、全身瘫痪,仍矢志不渝,生命不息,战斗不止。保尔的英雄行为感动了成千上万的读者。许多中学生为此写下感受真切的“读后感”,《生命的温度——读<钢铁是怎样炼成的>》一文就是其中的一篇。
  
  生命的温度
  
  ——读《钢铁是怎样炼成的》
  
  ● 上海市市北中学 黄晟达
  
  我是在小学五年级的时候用半年的时间读完这本《钢铁是怎样炼成的》。每天做完作业,便把它从书架上拿下来,一点点地去品味那如同火一样迸发出来的力量,我把它紧紧地捧在shou中,好像是捧着一段人生,触摸着一个生命。
  那是一个被西伯利亚旷野上的寒风无休止地吹刮着的生命,那是一个被彼得格勒漫天的大雪封锁着、积压着的生命,但那也是一个用热情与信念燃烧起来的生命,也是在千度的熔炉中锤炼出的生命!
  于是,我便时常想,那样的生命究竟是怎样的温度,我继续读,再次用手捧着,最后我终于触摸到了,那是一块滚烫的冰,那是用心的高温去抵御躯壳的寒冷与苦难,又用外在的平淡去凝练生命的热度,就像在炼钢后淬火时的骤冷,凝练出了生命的坚硬。
  这样的温度这样的生命造就了一个伟大的人。山冷漠无语,谁知道那山脊中流淌着滚滚岩流;大海冷酷无情,谁知道那千山流水覆压的海底积蕴了怎样的能量——一样的山,一样的海,一样的生命!
  我时常在想保尔与他少年时的女友冬妮亚最后一次分手时,是否应该说出那么重的话,后来想想那句“粗鲁”也不能算得上太重。但美好的爱情的逝去总是让人感到不舍与遗憾,怎么就分了呢?而现在大概是通晓了,这就是生命的温度——保尔是内火而外寒的,而冬妮亚是内凉而外暖的,彼此冷暖不相融,在生命的温度的曲线上走着不同的路,最后只能越走越远。他们的生命从两个不同的起点面对面走来,相遇的时候是两条曲线的交点,可惜的是冬妮亚没有选择融入那个交点的温度,于是他们又成了两条不同的曲线。
  但是我相信那块滚烫的冰是会或多或少温暖人的。普通的火太灼人又太肤浅,只有透着冰穿过来的温暖才最具暖意,这种温度甚至可以说是一种美学的理念。
  保尔最后身残,他的手稿甚至被朋友弄丢了,但他坚持写作。凡是用生命内在的温度写作的人,都是伟大的。奥斯特洛夫斯基本身便是如此,我想到了史铁生的《我与地坛》,那是一种无泪的感动,温暖被一点点渗透出来,润湿了你的心。
  用生命的温度去写作,就是一个执笔者最神圣的职责。写作本身就是一种生命的交流,是生命的温度的传递。要成为一名好作家,首先要做一个内热外寒的人,然后把最热的情感奉献出来。正如小说中那句生命的真谛——“人最宝贵的是生命”,只有真心的温暖才能实现生命的价值。所以,一想到自己曾经有些作文浮于辞藻,突然感到了一种愧疚感,没有内在温暖的文字怎么能对得起读者,对得起自己的生命!
  前几天,风大雨大,人行道上飘满了碎红,我走过时格外小心,生怕踩到它们,但是那一丛丛热烈的火焰岂是你湿漉漉的鞋子所能掐灭的,它们指着那一株株被雨水打湿的绿意,用那潜伏在土壤深处的温度,诠释着——生命是怎样炼成的!
  
  “读后感”是一种常见文体。它表达的观点,亦称“感点”,是由“感想”提炼而成的。读一部作品,引发的“感想”可能是多方面的,比如读《钢铁是怎样炼成的》,小说人物众多,事件纷繁,涉及生活方方面面,读后的“感想”自然多多。然而,写作“读后感”不能面面俱到,它只能集中选取其中最突出或最想表达的一点。集中是选择“感点”的要着。《生命的温度》一文选取的是小说主人公保尔具有顽强生命力这一点,符合选“点”集中的要求。难能可贵的是,文章作者对保尔的“生命力”自有独到的理解。保尔的“生命的温度”(“生命力”的代名词)不是一般的“高温”(这自然是有的,但不仅如此),而是那种特殊的,由“冷”“热”组合的灼热,“那是一块滚烫的冰”,一炉“在千度熔炉中锤炼”而又遇到“淬火时的骤冷”的“钢铁”,唯其如此,由于这种“冷”“热”的特殊组合,才使保尔“凝练出了生命的坚硬”。与此,文章提出了“感点”(观点):“这样的温度这样的生命造就了一个伟大的人。”作者选取这一点,正切合小说的主旨,切合保尔的生命特征,表明作者的认识是准确的,也是深刻的。选取“感点”,能做到集中、深刻、准确,这是作者较高思想水平和认识能力的表现。
  “读后感”也是需要论证的,论证材料主要来自作品本身。这是因为“读后感”的“感点”来自作品,是以作品为支撑的。文章为论证“感点”选取两个例证:一是保尔与冬妮亚的爱情,一是保尔以残疾之身,带病完成写作。保尔和冬妮亚相爱由执手到分手,文章指出,那是因为俩人“生命的温度”不一样,“保尔是内火而外寒的,而冬妮亚是内凉而外暖的”。这里的“冷”和“热”,自然是比喻词,实际是环境和激情的比况。俩人“在生命的温度的曲线上走着不同的路,最后只能越走越远”。在分析保尔最后以双目失明、全身瘫痪之体,奇迹般地完成鸿篇巨制时,文章指出保尔是“用生命内在的温度写作的人”。他的作品正是火热的革命激情(“热”)和严峻的生存环境(“冷”)碰撞发出的璀璨火花。两个例证均紧扣“生命的温度”这一“感点”展开,推理严密,有很强的说服力,表现出一种深刻的美学理念。
  在进行推理论证时,还同时伴有强烈的感情投入,这也是“读后感”所特有的。论述保尔和冬妮亚的爱情,对他们的“分手”,文章流露出惋惜之情:“怎么就分了呢?”很“感性”;当然,由于俩人“生命的温度”不同,“分手”又是必然的,又很“理性”。对于保尔以非凡毅力完成巨著,文章作者同样敬佩有加,情溢于词。由此他联想到身残志坚的“好作家”史铁生,还联想到自身的写作,“浮于辞藻”,缺少“生命的温度”,实在“愧疚”之至!字里行间,晓之以“理”,动之以“情”,做到既合情又合理,表达的效果不仅有说服力,还有感染力。
  这篇“读后感”的文字表述也是可圈可点的。
  比如,文章标题就拟得好,贴切、蕴藉,简明。“生命的温度”是对“生命力”的比喻。说到保尔的“生命力”,若以旺盛、顽强、奇异等修饰都不为过。但是作者不循此例,只是以中性的“生命的温度”为题,因为一加修饰就有定格之虚。保尔生命的“坚硬”精神,联系他的时代背景、生存环境、生理条件,他的精神高度、深度、强度都是难以想象,也难以尽述的。不加修饰,就给读者想象的余地。保尔的形象活在人们心中,每个读者心中都保留着自己的“保尔”形象,如此命题,看似中性,实是有意,不温不火,含而不露,简而明之,恰到好处。
  又比如,全文语言流畅,收放自如,用的是作者自己的语言。无论介绍阅读过程,提出“感点”,还是引用论证,联系自我,文章没有照抄原作品的语言,没有拿腔拿调,故弄玄虚,没有空洞抒情。多用排比句、比喻句,前呼后应,一气呵成。
  这里举出两段文字,试评析:
  (1)他们的生命从两个不同的起点面对面走来,相遇的时候是两条曲线的交点,可惜的是冬妮亚没有选择融入那个交点的温度,于是他们又成了两条不同的曲线。
  以“两条不同的曲线”喻指保尔和冬妮亚不同的人生道路。“线”“路”相比,十分形象。是“曲线”才有可能相交,是曲线又必然分道扬镳。以此比喻保尔和冬妮亚携手又分手,自然而真切。“曲线”之说,这是作者的语言创造。在两条曲线交会的时候,“冬妮亚没有选择融入那个交点的温度”,紧扣人物“生命的温度”主旨,切中要害。志不同而道不合,“他们又成了两条不同的曲线”,分析到位,分析论证运用的也是作者自己的语言。
  (2)前几天,风大雨大,人行道上飘满了碎红,我走过时格外小心,生怕踩到它们,但是那一丛丛热烈的火焰岂是你湿漉漉的鞋子所能掐灭的,它们指着那一株株被雨水打湿的绿意,用那潜伏在土壤深处的温度,诠释着——生命是怎样炼成的!
  这是读完《钢铁是怎样炼成的》一书后的一段“联系自我”的“感言”。摒弃常见的“表决心,立誓言”的模式,作者的眼前两景与小说中的“旷野寒风”“大雪封锁”暗相呼应,以落地的“碎红”(“落花”)作比,歌颂“碎红”蕴藏的渴望绿意、决不退缩的顽强精神。这是什么精神?这就是生命的精神。结句“生命是怎样炼成的”,显然对应小说书名《钢铁是怎样炼成的》,语意双关,学习保尔,锤炼生命,充分发挥生命的价值,作者曲尽其意,以花明志,表达何等蕴藉,何等诗意,何等真切。
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明朝皇帝列表 人物:[有趣的一幕] 有趣的小狗

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