觉得高速口人流量大!

美加州一船只失火

大禹治水课文:炒房客22万买破“学区瓦房”

2019年11月18日 09:08


  透过瓜藤的缕缕阳光,是女孩儿们的阵阵笑声;屋檐边摇曳的金银花,是她的喃喃细语;月光下破旧的木躺椅,是他温暖的依偎。在依稀的星空下,我隐约望见了梦中那故乡的老屋顶……
  瓜藤下的麻花辫
  四月的清晨,春天的气息伴着轻拂的微风飘到老屋顶上。春,来了。
  瓜藤的枝蔓随着竹竿拼命向上攀爬,时不时冒出翠绿的新蔓,瓜果的花儿还没绽放,那缠绕在藤蔓间的花骨朵恰似女孩儿们的微笑。
  “快啊,看谁先到!”大姐总喜欢打头阵,我却像个跟屁虫一样在大姐后面快步跑着,二姐慢悠悠地端着小凳走在最后。我们先后到达瓜藤旁用青石堆砌的小水池边,池中钻出三四枝翡翠般的水竹,新嫩的叶子如在水中舞蹈,里面的三条金鱼在新竹边嬉戏着。“看啊,我的鱼最漂亮!”我自豪地喊着。“我的才最漂亮!”二姐嘟着小嘴,不平地嘟囔着。大姐轻俯下身子,在芳香的泥土边拾起几朵小野花后说:“都漂亮,都漂亮,来,姐姐也给你们打扮得漂漂亮亮的。”我们坐在小板凳上,大姐在我们的头发上编织着一份份童真与快乐。二姐和我耐不住性子,在板凳上摇来晃去,晨光透过紧密的藤蔓照在地上。大姐把花小心翼翼地插在我们的麻花辫上,如同头顶有生机勃勃的瓜藤一般缠绕着。女孩儿们都笑了,如麻花辫上的花儿一样甜蜜。
  池边的倒影中,三条麻花辫随着瓜藤上的蝴蝶翩翩起舞。丝缕阳光透过瓜藤,女孩儿们是那么美……
  月光下的木躺椅
  九月,屋檐下的金银花开过,秋,为我画出一幅神异的夜空图景。
  “豆儿,快来看,月亮出来了!”听到外公从屋顶传来的声音,我爬着梯子飞似的冲上了屋顶。
  夜色深下来,月光洒在老屋顶上,皎白的月色让屋顶变得池水般明净。我蹦跳着到青石池旁,看一轮明月在池水中随着涟漪微微荡漾。我好奇地弯下身,又害怕、又激动地舀起水中月,却只见一捧清水摇摇晃晃。外公咧着嘴自言自语道:“傻孩子!”他忙完了农活就靠在那把破旧的木躺椅上歇息,那躺椅看似有些年头了,虽然已经褪了色,身上还多出了几条刮痕,但有着外公的味道。他静静地看着屋顶上的小女孩儿,随着夜空中星星闪烁,月光下的倩影印在外公眼里,外公又笑了。
  我抱着心爱的小兔欣喜地跳入外公怀里,央求外公讲故事,在我的心中,外公的肚子里似乎总有讲不完的故事,小兔都被这新奇的故事迷住了。伴着清风吹拂,月光的照耀下,在那附着外公味道的破旧木躺椅上,依偎在外公温暖的怀里,女孩儿进入了梦乡……
  月光洒入我的梦乡,唤醒了我的梦,那瓜藤下的麻花辫,是否还在飞舞?那月光下的木躺椅,是否还留着熟悉的味道?那故乡的老屋顶是否还伴着童年的回忆?
  夜空中的星辰围着一弯残月,好像在低低哭泣,那天边的流星划过故乡的老屋顶,恰似女孩的泪……

在一个阳光明媚的星期天,我正在院子里散步,突然,我才想起今天是母亲节,所以,我就想我应该送妈妈一份什么样的礼物呢?我想还是再给她买了一束花吧,不行,我去年已经送她花了,那么,我还是做一道她最喜欢吃的土豆丝吧!

大禹治水课文
  我挚爱的你们:
  再见了,挥挥手,向远方走去,昨天已成过去,明天又将是崭新的开始……
  亲爱的爸妈,别了!我即将离开你们的怀抱,走向属于我的那片天地,虽然未来的生活可能很苦、很累,但每每回忆起和你们在一起的幸福时光,我的全身就会充满力量。不要为我烦恼,儿子长大了,该独立生存了,虽然很依恋你们,但我还是要义无反顾地走下去。
  和你们在一起,我哭过、笑过、吵过、闹过,但最终的结局永远是圆满的,是你们的宽容和大度,让一切变得很美好,我不会忘记咱们一家三口一起度过的岁月,虽有坎坷,但很甜蜜。
  亲爱的朋友们,别了!新的九月,我们将各奔东西,天下没有不散的宴席,但和你们在一起的日子,是我永远难忘的珍贵回忆。十年后,当我们喊出彼此的名字,肯定又会共同唱响那首歌:“朋友一生一起走,那些日子不再有……”
  亲爱的老师们,别了!你们用辛勤的汗水为我铸就人生路,在我失意的时候,是你们在鼓励我,给我向上的动力,你们是我的良师,更是我的益友,老师,来日再见!
  亲爱的自己,别了!那段年少轻狂的岁月已经逝去,取而代之的应是成熟和稳重,“以人为镜,照己之不足”,是时候奋斗一把了,让我们一起,中流击水,浪遏飞舟!
  亲爱的挫折,别了!我要感谢你,在我15年的岁月里,有你始终在鞭策我、鼓励我不断向前,我始终以打败你为目标,今天来看,这一目标很近了,如果你再回来,我还是要把你打跑。不信,你可以试一试。
  还有,亲爱的“她”,在那段放荡不羁的日子中结识的“她”,曾经给我温暖、鼓励的“她”,有缘再见吧!
  我爱过的人,爱过我的人,来日方长,人生路上,为了更好地拼搏,让我们暂别一段吧!
  爱你们的人:小方
  2013年12月16 日


  汉字,一种天下最美的文字,让所有华夏儿女思考、激动、自豪!—— 题记
  “古老的东方有一条龙,它的名字就叫中国;古老的东方有一群人,他们全都是龙的传人。”我们中华民族是龙的传人,外国人形象地称我们为“龙族”。而全球最美好的、使用人数最多的就是我们的“龙文”——汉字。
  汉字是我们中华民族智慧的结晶。早在五千多年前,当欧洲人还在茹毛饮血的时候,我们中国人就已经创造出了文字——汉字。相传仓颉造字之时,“天地为之黑暗、大地为之震动、鸟兽为之噪鸣”,可想而知,汉字的创造是伟大的。
  汉字也是中华文明的载体。每一次文明的进步,汉字总是首当其冲的。从甲骨文到金文,再从篆文到正文(现行汉字或繁体字),仅写法就有行、草、楷、隶等多种。汉字也随着文明的进步或笔走龙蛇,或龙飞凤舞,或端正典雅起来了。
  汉字还是传播中华文明的种子。汉字以其博大精深的内涵、优美典雅的写法迅速受到朝鲜、日本及越南等东南亚国家的喜爱,这些国家或在汉字上添笔加画创造自己的文字,或在自己的文字中加入汉字以补齐疏漏,或直接用汉字,如新加坡、马来西亚等受到过英国殖民统治的东南亚国家,仍将汉语定为次于英语的第二大语言通行。这些国家也受到华夏文明的熏陶,变得文明、儒雅起来了。汉字还深受“独在异乡为异客”的华侨喜爱。这些华侨在“每逢佳节倍思亲”之时,一看到那汉字,便像融入了祖国大家庭之中,感受到祖国母亲温暖的怀抱。汉字,也就成了华侨思乡的寄托、依靠了。如果没有汉字文化,怎有“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的千古名句?怎有让人如痴如醉的四大名著?怎有辉煌的华夏文明?当刘翔冲过终点时,你会看到“中国必胜”的条幅;当中国女排赢得胜利的一扣时,你会看到“中国必胜”的条幅;当中国跳水队员飞入水中,溅起小小的水花时,你会看到“中国必胜”的条幅。汉字,已经成了中国腾飞的见证,中华崛起的象征,人民富强的希望!
  汉字,一种天下最美的文字,让所有华夏儿女思考、激动、自豪!大禹治水课文

“不嘛不嘛!我不要去嘛!”我拉着妈妈的衣角,企图博得同情。“不行!”妈妈轻轻地推开我的手:“打羽毛球对你很有必要!”说罢,便转身离去,只留下泪水涟涟的我。

大禹治水课文:航拍南京云雾缭绕似“仙境”!


  鲜花给蜜蜂一个微笑,才有了采花酿蜜的安宁祥和;树木给鸟儿一个微笑,才有了鸟群啁啾的生机勃勃。给这个世界一个微笑吧,让它化作阳光,驱散所有的黑暗;化作和风,荡涤世间的尘埃;化作春水,温暖两岸的生机盎然。
  给自己一个微笑,为心灵带进一室阳光。人生漫漫长路,不如意事十之八九。我们无法选择命运,但可以选择面对命运的态度。面对困难,我们可以沮丧、颓废,也可以微笑、坚持。选择沉沦的人,他的生命注定不会精彩。选择微笑的人,阳光会照亮整个人生。泰国商人施利华,是商界中拥有亿万资产的风云人物。1997年的金融危机却令他破产,面对失败,他只微笑着说了一句:“好哇!又可以重头再来了。”有微笑相伴的人生不会失望、彷徨,那灿烂的光芒会让心中充满无限的力量,面对艰难困苦也可以昂首前行。有微笑相伴,在人生的画布上绘就明丽的色彩,生命从此不再暗淡。
  给朋友一个微笑,为友情吹进一阵春风。古语有云:“士为知己者死”。多情的诗人更是为朋友写下了“海内存知己,天涯若比邻”的宽慰,“总是当年携手处,游遍芳从”的情谊。但友情也会出现隔阂,猜忌和嫌怨只能让朋友渐渐疏远,微笑和信任却能填补裂痕。张岱初次拜访闵老子时,闵老子迟迟不归,归来后又以拿拐杖为名,让张岱久候。张岱却平心静气,微笑以对,甚至在闵老子请他饮茶,故意不说出茶叶的产地时,张岱也只是微笑作答。最终闵老子被他的微笑打动,二人相视而笑,遂成至交。这微笑就如春风一般,吹走了彼此间年龄、经历的差异,洗涤了所有的猜疑,只留下最真挚、纯洁的友情。有微笑相伴的友情,才能不被种种嫌怨、猜忌侵扰,时间愈久愈加牢固深厚。
  给敌人一个微笑,用善意填补隔阂。敌意一旦确立,冷漠、怀疑、敌视就会随之而来,像坚冰一样横亘在二者之间。微笑拥有神奇的力量,那浅浅的微笑就像春水一般,能传达出善意与温暖,融化坚硬的冰层。一个微笑就足以使敌视变为友好,化敌人为朋友。就像电影中的茜茜公主,成为奥地利皇后之后,对待奥地利的敌人匈牙利,她不仅没有敌视,还友好地对待匈牙利人民,用微笑面对叛乱者。她的微笑赢得了匈牙利人民的心,化解了两国的矛盾。微笑消除了彼此的争端,为两国人民带来了和平。大至国家争端,小至个人恩怨,微笑都可以让误会消除,让敌意消除,用友好信任代替嫌隙与隔阂。
  (指导老师:孙秀启)大禹治水课文

您的侄女:

亲爱的妈妈:

大禹治水课文
  一分钟,我一直认为它是微不足道的,就像空气中的一粒微尘,小得我都懒得去注意它。是啊!有多少个一分钟在我们的嬉戏中、睡梦中、发呆中悄然溜走,我们却毫不在意。这一天,老师给我们上了一堂“一分钟”的课。
  真奇怪!老师先让我们闭上眼睛,全体同学静坐一分钟。我闭上眼睛,只感觉头脑里一片混沌,什么都没有,只有自己的呼吸让我感觉到时间在流动。好漫长啊!我的呼吸渐渐急促起来,身体也不由自主地晃动了几下,好不容易时间到了。当老师让我们睁开眼睛时,我感觉像是过了一堂课。“一分钟真长!”我第一次感到一分钟居然这么长。“我都快挺不过来了……”同学们议论纷纷。
  接着,老师又让我们进行一分钟读书竞赛。老师一声令下,我们便放声朗读起来,教室里也顿时热闹起来。我用心地读着,咦,读了好长时间了,读了好多句子了,怎么还没到时间呢?我有些纳闷了。时间到了,老师检查了一下,读得慢的同学也读了有八九行,多数同学都读了十几行,有的“高人”竟然读了几十行!看来一分钟能做的事还真多。然后老师又让我们进行了一分钟写字、一分钟背书活动,同学们都很认真地完成了任务。
  这下我明白了,一分钟看似微不足道,生命却是由无数个它组成的。只要我们去珍惜它,好好地利用它,也可以完成许多的事情。再想想我们平时浪费的无数个一分钟……那一刻我领悟到,抓紧时间,就是延长生命。
  (指导老师:胡建新)

大禹治水课文:高三女生遭盗号


  真正的母亲有一双敏锐的眼睛,这双眼睛能够洞察儿女的一切,仿佛X光,会透过种种表象,透视你的所思所想、所作所为,又仿佛千里眼,无论儿女身在何方,都能明察秋毫。
  我就有这样一个母亲。我的一切都逃不出她的眼睛。我在邻居家吃了巧克力之后回到家,她见到我就说:“我跟你说过多少次了,两餐之间不要吃零食,既然这样,晚餐的甜食你就不要再吃了。”
  “你是怎么知道的?”我诧异地问。
  “没有母亲不知道的,”她说,“一切都在你额头上写着呢。”
  我放学回到家,她用手朝卫生间一指。我惊讶得把眼睛瞪得像金鱼眼,问:“你是怎么知道我急着要方便的?”
  她耸了耸肩:“一切都在你额头上写着呢。”
  更神的是,她还能看出我心里想的是什么,因为有的时候我的问题还没有说出口呢,她就开始回答了。“你要的东西,在橱柜的第二个抽屉里。” 类似这样的事经常发生。
  我20岁的时候出了一次车祸。那时我已经搬出家一个人住了。我的母亲看电视新闻时,看到一个画面从屏幕上一闪而过。那个画面上是一副担架,担架上躺的人盖着布,只露出了两只脚。但是,母亲立即把父亲从床上拉起来。“快穿衣服,”她说,“去医院,女儿出事了!”
  岁月没有减弱母亲的直觉能力。随着我的岁数增加,母亲的直觉能力也越来越出神入化了。母亲能看出我的婚姻是否幸福,我工作是否顺利,甚至无须看到我的人也能洞察我的情况。一次,我去乡下办事,遭遇了几个流氓的骚扰,我摆脱这些家伙刚回到我住的地方,母亲就打来了电话。“女儿,”她说,“告诉我,发生了什么事情?”
  五年前,母亲因病住院,那时我在离家很远的一个地方工作,我天天给母亲打电话,但都没有回去。一天晚上,我突然有一种感觉我必须要见母亲。第二天,我乘飞机来到母亲身边。我和母亲紧紧地抱在一起。“哦,女儿,”母亲说,“你怎么知道?”
  “一切都在你额头上写着呢。”我流着眼泪说。
  “你远在加利福尼亚也能看见?”母亲问。
  直到那时才明白,尽管所有的女人都有母亲,但是只有少数幸运的女人才能做真正的女儿。我再次拥抱母亲,说:“没有女儿不知道的。”
  (刘秋玲 选自《读者》)大禹治水课文

亲爱的妈妈,您好!

大禹治水课文:"国民军"与政府军队仍交战!

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  “汉字英雄”“中国汉字听写大会”等节目的热播,暴露出了当下人们使用汉字方面的一些尴尬,比如提笔忘字。所谓提笔忘字,就是会认、会读,但是忘了怎么写。这与电脑键盘、手机键盘等的大量使用有关。
  有的人感到担忧,认为长此以往,对于母语的情感将会淡漠,汉字将遭遇“危机”。但假如真的是这样,这“危机”到底是什么呢?提笔忘字,是汉字的特殊性所造成。同样是使用键盘,没有听说有英文危机、法文危机。因为英文、法文是拼音化文字,在用键盘敲出一个英语词汇的时候,本身就是在书写和读音。
  而汉字则不同。汉字的形体很重要,自古以来中国人特别重视汉字的书写,所以创造出书法艺术。对汉字来说,本民族的诸多历史文化信息以及思维特性都凝聚在书写,亦即汉字的字形上。提笔忘字,忘记汉字的书写,到最后,汉字就变成与英文、法文一样的拼音文字,本民族许多的历史文化信息可能就此丧失。要说危机,可能在这里。
  从某种意义上说,汉字书写的困难是当今全球化引发的文化危机的一个方面、一种反映。全球化在经济上体现为跨国公司,经济产业链的全球配置,在文化上则体现为西方文化,或者说是拼音文化的扩张。
  因键盘的使用而引起的这一轮的汉字危机,也是一种现代性的危机。以键盘为标志的电子技术,是一种现代技术,它已经全面接管现代社会的运转,塑造了现代生活的面貌。放弃键盘,理论上在一个封闭环境(比如一个国家内部)也许可以做到——事实上,根本做不到。因为这意味着放弃了效率,放弃了与世界接轨,也就是放弃了“现代化”。
  面对这种现象,从一些人开出的“药方”看,除了提高母语意识,在中小学普及书法课程,好像也没有太多办法。事实上,从小学习书法课程的一代人,成长起来后,仍然要进入键盘的世界,进入现代化生活,进入全球化。
  如果加入历史的眼光,我们会发现汉字的危机存在历史的吊诡。在20世纪最初的几十年,不少重量级的文化人物曾经非常激进地批判汉字文化,他们中有的人认为汉字与现代世界文化格格不入,主张学校都要采用拼音文字;还有的人甚至主张废除汉字,采用罗马字母。这些主张是激进的,因而,可以说是革命性的,这是当时中国先进分子对国家富强的强烈诉求在文化层面上的反映。汉字作为旧文化的突出代表,被当作进步的绊脚石,必须彻底地搬开,才能产生新的文化。在现在看来,这可能就是汉字的危机,可当时的人不这么看,不仅没有看作是危机,反而认为是革命,是变革的机会。
  为什么对于汉字的几乎差不多的做法,在一个时期是革命,在另一个时期反而成了危机?我认为,这是因为时代格局发生了变化,由此带来的问题也发生了变化。
  在批判汉字、追捧拼音文字的时候,当时的中国社会面临的问题是:落后和封闭的中国有被世界现代化潮流抛弃的危险。在这种情况下,激烈地批判本国语言,主张拼音文字,目的就是为了与世界接轨,搭上现代化的“班车”,赶上那一波全球化潮流。
  而现在,中国已经在全球化潮流中,人们无处不在地享受着现代化的种种便利,键盘书写带来的此轮汉字危机,是在全球化时代如何保持自身文化独立性和独特性的问题,是如何避免体现在文字书写当中的本民族历史、文化和思维方式不被技术整合,因而可以说是对全球化和现代性的一种应激性反思。
  (王淦生 摘自《长江日报》,2013年8月10日 文章略有改动)

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