永葆妥协肉体是马克思主义政党的内在淡色

中国(泸州)首届农产品买进卖落览会将于12月29日-31日在泸州市举行

蟾蜍:又见股票投资“0-95%”敏捷配备混合基金获批但此雕刻次却很壹样了

2019年10月22日 11:46

(十九) 
  "有了!"蓝梦欣一拍桌子。 
  "欣儿,有事你就说,别拍桌子,一会拍烂了。"蓝心白了一眼蓝梦欣。 
  "恩,既然冷一笑是假的,那么,我们可以找到真的冷一笑,真的冷一笑应该知道这些事吧?"蓝梦欣说。 
  "找?你一个人去找幽都王?我看哪,幽州王一个法术直接送你上西天了。"墨潇忆笑着说。 
  "墨,潇,忆!"蓝梦欣的表情变了。 
  惨了,蓝大小姐生气了。 
  "我的武功有那么差吗?记得某一次,你可是在战场上被我打败过3次的!"蓝梦欣说。 
  "说正经事吧。"蓝心说。 
  "哼!"两人一哼。 
  "我说,小欣,你那方法也…。也太…"蓝心哭笑不得。 
  "怎么了?"蓝梦欣问。 
  "真正的冷一笑被囚禁了,你到哪找啊?"蓝心说。 
  "对啊。"蓝梦欣恍然大物。 
  "等等,既然冷一笑陷害若雪元老,那么,我们就以牙还牙!"墨潇忆出点子。 
  "我晕,冒牌冷一笑天天跟在冰潇身边,你怎么办?"蓝梦欣反驳。 
  "也是。"墨潇忆想了想。 
  "以后再想方法吧,冰潇。你会后悔的!"若雪说。 
  "恩。"三人转身离去。 
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  皇宫: 
  "皇上,您为什么要命令紫若轩,紫若雪,紫若涵杀我的儿子?!"南宫夫人楚冰清怒气冲冲的对皇上说。 
  "为什么?因为他抢夺民女,杀无辜!被抢的有:杨梅,苏琉,江雨珊!江浩雨也差点被杀!而且江雨珊因为不肯做南宫拓的妾,被他杀害,苏琉不从,他逼着苏琉,害得苏琉自杀!杨梅本来就是被你逼嫁给南宫拓,却被他的刺客杀害,还有,为了不让南宫天鸣知道,南宫拓还想杀人灭口?这不该死吗?楚冰清,你如果再来捣乱,朕就给你点惩罚!"皇上说完,离去。 
  


  摘 要:英语,作为一门重要的学习科目,在课堂教学中不断改善教学方法,提高教学效率,以打造高效的英语教学课堂。新课程改革致力于开展以学生为中心的课堂教学改革,通过创设良好的课堂氛围,促进学生的英语学习,提高英语学习成绩,绘本教学在小学英语教学中逐渐得到了应用。使用绘本教学法不仅有助于教师教学水平的提高,也有助于提高学生学习英语的兴趣,促进师生共同进步。绘本教学可以具体通过角色扮演、有趣游戏、英语竞赛等方法在课堂中得以实践,从而活跃课堂教学氛围,让学生主动积极参与到英语课堂中来,感受到学习英语的快乐。
  关键词:绘本教学;小学生;英语教学
  一、前言
  英语是小学生学习课程中的一项重要科目,学习意义重大。学好英语,不仅能够培养小学生的语言思维和交流能力,还有利于小学生接触更多世界性的知识,为小学生将来的发展提供更多的机会。随着教育改革的不断深入,为提高英语教学效率,英语的教学方法也变得形式多样,其中绘本教学法以生动有趣、形象直观的特点在英语教学中逐渐推广起来。对于年纪尚小的学生而言,很难长时间对课堂学习保持高度的注意力,一旦课堂氛围变得乏味,学习的兴趣也会随之降低。因此,在小学英语课堂教学中绘本教学就是这样一种新颖有趣的教学方法,它根据小学生的生活体验,采用图文并茂的形式把知识点学习与小学生的生活结合起来,书中的图画主要是描述故事的大纲,并加以文字说明,从而在视觉上吸引小学生的注意,刺激学生学习英语的积极性,让学生主动参与课堂,有效促进学生的英语学习,提高英语教学效果。
  二、绘本教学的重要意义
  绘本教学是教师根据学情有目的、有计划、有组织地通过绘本素材提高学生对知识的学习和理解能力的教与学的过程,对教学有着重要的意义。小学生对生活的体验不多,生活经验也不足,难以理解课本中的文字描述,有时候还会因为生僻单词阻碍了小学生对文章的理解。采用绘本教学法能够以其丰富的内容、鲜活的画面,将学生的生活情景定格于图画中,并辅之以简练的语言旁白,引发学生根据提供的图画由此及彼地展开想象,在脑海中形成图画中的情景,是一种非常适合推动小学生学习的教学方法。生动形象的图画相对于长篇大论的文字而言,更容易让小学生形成深刻的记忆,从而转变成对知识点的理解和记忆,起到巩固知识、锻炼能力的作用。
  三、应用绘本教学法的注意事项
  (一)挖掘绘本素材,引导学生理解绘本
  绘本教学要充分挖掘绘本素材,为学生提供丰富的绘本教材,通过视听、说唱、复述等多种形式,循序渐进地引导学生理解绘本故事。现在小学生学习的英语教材中多以绘本的形式呈现教学内容,在人物对话中配以图画,为学生营造对话的场景,理解对话的内容。如译林版小学英语六年级上册《Unit1 The king’s new clothes》,精美的图画充分吸引了学生的眼球。图画不仅在于营造了语篇的情景,而且还帮助学生更形象地理解文本。在理解绘本的基本上,教师还可以鼓励学生制作自己的绘本,锻炼学生的绘画和设计能力,让学生们不仅体验到了学习绘本的快乐,还享受了亲手制作绘本过程中的趣味。
  (二)通过模仿加强学生对绘本的情景体验
  在教学过程中为了让学生更加深入地理解绘本讲述的内容,我们可以在初步理解绘本的基础上,采用角色扮演的模仿方法来加强学生对绘本的情景体验。在我们的教材中,人物对话是常见的学习内容,根据绘本提供的情景来进行模仿和塑造,通过语音语调、动作神情等的模仿,让学生更深入地理解故事的内涵,把浅层次的语言教学推向深层次的情感体验。如译林版小学英语六年级下册《Unit7 Summer holiday plans》,教材中提供了情景图画和四个人物对暑假生活的讨论,让学生根据情景并结合自身的生活体验在课堂上演绎角色人物,如同把图画中的情景真实地再现。
  (三)注意学习绘本中出现的语言知识点
  在开展绘本教学过程中应注意不要顾此失彼,防止过于重视图画而忽视了语言的作用,毕竟要学习的知识点是反映在人物对话或者语言旁白中,图画为我们提供了记忆和理解知识点的便利,最终还是要把知识点放到课堂上做深入的学习。因此,教师在采用绘本教学法时要注意引导学生从对话和旁白中找出本课的学习重点,在掌握学习重点后还要把知识点回归到绘本当中,加强知识的记忆和巩固。
  四、结语
  绘本教学是一种容易引起学生学习兴趣的教学方法。绘本教学要讲述的绝不仅仅是故事本身,还应该学习故事中包含的知识点以及情感价值观。绘本教学的重点有时候并不在于故事的本身,而是通过生动形象的绘本描述故事的同时引出要学习的知识,以更加有趣的教学方式把知识教授给学生,引导学生体验到学习和生活的快乐,从而增加学习的信心和动力。
  参考文献:
  [1]黄慧.我与英语绘本教学[J].浙江教育科学.2011(03)
  [2]郁菊香.英文绘本教学的实践研究[J].中学生英语(初中版).2011(14)
  [3]李涛.如何培养与保持小学生的英语学习兴趣[J].科学之友.2010(16)
  [4]王秋慧.“六最法”在小学英语中的教学策略探析[J].湘潮(下半月).2011(05)
  [5]白薇.英文绘本的选择及在小学英语阅读教学中的运用[J].南京晓庄学院学报.2012(05)
  [6]郑野.浅谈绘本在小学英语教学中的应用[J].亚太教育.2015(22)
  [7]施蕴恬.“绘”出精彩英语课堂——浅谈英语绘本在小学低年段课堂的应用[J].课程教育研究.2015(14)
  [8]陈莉.经典绘本在小学英语教学中的应用研究[J].小学时代(教育研究).2015(01)蟾蜍
  “富强、民主、和谐、文明,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善”在操场上每天都能听到朗朗的声音。2014年4月,党的十八大报告首次以12个词概括了社会主义核心价值观。
  “少年强,则国强,少年志,则国志”,我们是祖国未来的希望,我们更应该去践行社会主义核心价值观。或许现在的我们翅膀还是稚嫩的,谈不上为国家做贡献,谈不上敬业奉献,但我们能做的还有很多很多。
  比如在学校,我们也要讲文明、讲道德。课下我们不能在楼道里追逐打闹。如果楼道里有许多同学,那必然会撞到其他的同学。平时应该节约用水、用电。上操之前,应先把灯关掉。不说脏话,见了老师就向老师问好,这些都是在学校应该做的。在家里,要尊敬父母,学会做一些力所能及的家务,给家人减轻一些负担。如果父母叫你拿杯水,拿个东西这种小事应尽自己全力去做,毕竟父母为我们付出了很多。
  我们不仅要争做道德高尚的学生,而且也要做有教养的人,个人独处则超脱自我,能管好自己的心;和人相处则与人为善,能管好自己的口。所以,我们更应该加强品德修养,埋头读书,抬头做人,争做品德高尚、富有教养的文明学生。从自己做起,从身边做起。从现在起更应该刻苦学习文化知识,学好各门功课,做好每一件小事,不断充实自我,提高自我和完善自我,为践行社会主义核心价值观,为实现自己的梦想而努力学习!


  教育应“以人为本,和谐发展”。在构建和谐社会的新形势下,构建和谐师生关系,使每个学生都能获得健全、充分、全面的发展。
  由于在一个班集体中,学生素质存在着个体差异,受智力因素、学习态度等方面的影响,导致学习效果参差不齐。作为教师,要想每个学生都能取得好成绩,进一步提高教学质量,必然要 援助后进生,对后进生进行转化。 在转化后进生的工作中,我觉得:了解后进生,建立和谐融洽的师生关系十分重要。
  我们都知道: 师生关系是学校教学中最主要的人际关系。教学过程是教师与学生之间在理智、 情感、行为等诸方面进行动态的人际交往过程。建立良好的师生之间的人际关系是教学成功的保证。一位耐心体贴、循循善诱、诲人不倦的教师,肯定为差生所尊敬;而尊敬老师的差生往往又会顺应老师的期望,以高度的热情投入学习。多年的教育教学实践告诉我们:和谐的师生关系是后进生转化的催化剂。
  案例: 去年我刚接手初二生物教学,遇到了这样一个学生:在我刚刚接班的时候他的成绩很差。而且有很强的抵触情绪。上课时眼神总是躲着老师。有不懂得问题也不问老师。老师主动地问他,有没有不懂的问题。他总说没有,但他什么都没记住。我慢慢地开始注意上了他。通过了解其他任课老师和班主任,我知道了的他的问题所在:原来的老师让他对生物失去了学习的兴趣,从而产生抵触心理。学习成绩可想而知。
  于是课外,讲完课后我经常找他聊天:“今天 作业做好了吗?”“上课还听得懂吗?”“今天表现不错,还需努力点!”课堂上,我经常有意识地把一些简单的问题留给他,让他体验到成功的喜悦。拉近与他的距离。经过一段时间的努力,他进步很快。在几次检测中,他的学科成绩达到班级中等水平。可喜的是其他成绩也有所提高。试想,如果我不闻不问,或许她的学习成绩永远无法得到提高。
  由此案例。构建和谐的师生关系在教学中可以在以下几方面着手:
  一、理解学困生,走进学生的情感世界
  每带一届学生,我首先对学生的基本情况进行全面深入的了解。 让他们自己写简历,我将之整理成册,再通过家访以及平时的观察逐 步完善。对学生有了一定的了解,在平时的教育教学中就不会手足无 措,
  二 、激励、赏识学困生,让他们体验成功的喜悦
  学困生虽然学习成绩不够理想, 但他们也和其他学生一样,有 获得成功的欲望,同样需要家人、教师和同学的认可。虽然学困生学 习有困难, 但并不是什么都落后。 学困生往往是体育健将、 绘画行家、 唱歌能手、劳动标兵……我时刻会把学困生放在心上,多创造机会, 为他们提供展示自我的舞台。
  三、走近学困生的生活世界,细微之处见真情
  生命是生活的基础,生活是生命的显现。教育要真正促进学生的 健康、全面发展,就要走进学生的生活世界。
  首先,教会学困生自立,合理的安排学习生活。 其次,做学生的玩伴。 我们都明白:学困生更希望与老师能多交流。因此,我们可以利用时间和他们聊天谈心,进一步地了解他们,开导他们;利用课余时间,和他们下下棋、打打球,搞好师生关系,真正的和他们融合一起,做他们课外的朋友,让他们在生活世界里认识自己、发展 自己、塑造自己。
  大雁起飞有先有后,花儿开放有早有迟。虽然我们不能改变这种现实,但却可以改善这种现状。因此作为老师应该尊重学困生并公正地对待他们,真正做到一切为了学生,为了学生一切,为了一切学生。 转化后进生是一项繁琐复杂的事情,也是一项富有挑战性的工作,但只要我们共同努力, 坚定信心,科学教育,把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和义不容辞的责任, 这些迟开的花朵将开得更加绚丽,更加灿烂。蟾蜍
  摘 要:文章根据影响来华留学生适应水平的因素,从六个维度提出了相关建议:留学生本身要了解中国文化并学习中文;中国教师应该改变教学方法和策略;中国学生要积极关爱留学生,与其加强沟通;中国学校应该多开展一些可以让留学生和中国学生相互认识和了解的文化活动;政府应本着开放的态度,加大对留学生的政策支持力度;社会应少一些舆论压力,多一些宽容和鼓励,让留学生们更好地生活学习。
  关键词:留学生;适应;建议
  高等教育国际化已经成为21世纪教育界三大发展趋势之一。在此背景下,立足本国,面向现代化,面向世界,面向未来,把本国高等教育置于跨国界、跨民族、跨文化、跨地区的全球化大背景下,与其他地区、其他国家或多国的高等教育相互对话、彼此交流与互利合作显得尤为重要。因此,我们要从不同维度去提高留学生的适应水平,以让他们更好地投入到学业当中。
  一、留学生
  首先,留学生在留学之前应该对中国有一个清楚地了解,从中华的民族风俗到社会习惯,从学校的历史沿革到学校未来发展,从学校的硬件设施到学校的软件配置,从学校的师资力量到学校的学生素质等各个方面。其次,留学生应该提前学习一点中文,以保证基本的生活交流。再次,留学生应该做好足够的心理准备,适应新的环境和文化,积极锻炼自己的生活能力和应变能力,尽快从落差感和不安感中走出来,建立一个良好的人际关系网。
  二、中国教师
  首先,根据马斯洛的需要层次论,人的需要分为七种:生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、求知需要、审美需要、自我实现需要。由低到高的层次排列,如果低层次需要得不到满足,则很难产生高一层的需要。因此,教师在与留学生交往中要满足留学生的基本需求,通过相互理解、相互沟通给留学生以关怀、帮助,积极塑造一个团结的具有归属感的集体。其次,教师应主动关心留学生的生活情况,了解留学生的生活和学习问题,帮助他们寻找解决的办法。
  三、中国学生
  首先,中国学生应当尊重留学生的民族风俗习惯,尊重他们的文化;其次,在生活中给予留学生力所能及的帮助,学会换位思考,充分发扬中国人友好热心的中华传统美德,尽自己的努力在校园内营造一个和谐温馨的氛围;再者,在学习上,可以经常主动的和留学生进行交流和探讨,这样不仅可以锻炼自己的外语,还可以和留学交朋友,了解外国文化,丰富自己的阅历和知识,同时还可以和留学生互帮互助,共同进步。最后,还可以邀约留学生共同旅游,向他们介绍中华民族博大精深的历史文化,不仅可以弘扬中华文化,还能加深国际友谊。
  四、中国学校
  首先,在留学生的社交方面,学校应该多开展一些可以让留学生和中国学生相互认识和了解的文化活动。鼓励留学生加入社团和俱乐部,使中外学生在更广阔的空间里相互学习和交流,定期举办多种多样的文化沙龙活动,活动内容既可以是中国的也可以是外国的;还可以利用节日开展文艺表演活动,让中外学生同台演出,鼓励留学生展示自己的才艺和民族风情。其次, 在留学生管理方面,笔者不赞同学校针对留学生的住宿分配方式,学校由于考虑到留学生的国家、宗教等因素,将留学生隔离起来集中管理,这种方式虽然简单易于管理,但从长远来看,会有很多弊端,这种方法会造成中国学生和留学生的疏远感,不利于中外交流。再次, 在留学生的教育方面,学校应该对上岗教师进行培训,让他们了解不同国家的文化差异,避免使用一些让学生产生误解和反感的教学方法;另外学校应该定期对教材进行更新,并探索学生喜闻乐见的教学方法,也可以征求学生的意见以提高学生的学习兴趣;设置更加灵活的选课机制等。最后,完善留学生心理健康服务。应对不同特点的留学生根据其心理需要制定不同的辅导方案。例如对因为交友障碍而适应不良的留学生可以使用群体心理辅导的方式;对因为文化休克而走人低谷的留学生可以进行个别辅导等。
  五、中国政府
  政府必须加大教育投资,积极开展教育体系改革,提高教育的软硬件设施以保障留学生适应来华生活。同时,针对我国高校留学管理水平较低的现状,我国政府应加快国际人才培养,塑造一批有世界眼光的人才,加快科技研发投资,提高管理水平。在此针对来华留学生文化冲击问题,我国政府应该开展来华汉语培训,提高来华留学生汉语水平,以减少留学生受到的文化冲击。国家应本着开放的态度,加大对留学生的政策支持力度,扩大来华留学生的数量,制定保证留学生教育质量的相关政策,督促地方和各大高校保证对留学生的教育,促进国与国之间的合作与交流。完善留学制度,保证留学生在华留学的过程中能够充分行使自己的合法权利,让留学生在异国能够在最大程度上产生归属感。健全歧视留学生惩治法令,确定留学生的人身权利得到保护,本着人本主义的原则。
  六、社会舆论
  社会中少一些舆论压力,多一些宽容和鼓励,让留学生们更好地生活学习。社会中的各种因素对人的成长起着巨大的作用,可以成就一个人,也可以毁灭一个人。倘若对留学生存在太多的非议,那么留学生的安全感和信任感便会呈现出严重的两极分化,会让留学生的发展呈现向两端的发展态势。心理承受能力强的留学生能够更加的坚强,取得更大的成就,相反,性格内向,心理承受能力弱的留学生则可能一蹶不振,甚至产生厌学归国的心态,这十分不利于国与国之间的合作,更加有损中华民族的伟大形象。

蟾蜍:【郑州日产新疆父亲恒顺畅通•效力动】电儿子顺手刹、己触动驻车分清楚


  摘 要:分析物质与信仰的关系。有信仰却不迷信,重物质却不拜金,物质与信仰的和谐共存。
  老师评语:
  作者能细心求证,丝毫不苟。文章深入分析物质与信仰关系,笔致轻松,理畅辞达豪放雄奇,不落俗套。说理调畅,议论允当。
  在印度,那里的公路非常破烂不堪,然而每隔几里路就有一座豪华的教堂。外国人甚是迷惑不解,问之。印度人说:“路是通向财富的;教堂是通向神的,更重要。”
  看似有哲理、很潇洒的一句话:路通财富,代表物质;教堂通神,代表信仰。印度人认为,他们的信仰远比物质要重要的多。但仔细想想,再把它与印度国情联系在一起,印度人所谓的信仰就显得苍白无力了。
  印度的历史与中国一样悠久,而他们对神的崇拜与痴迷却远比中国严重的多。在古代,神学发达的直接后果就是落后,落后就要挨打,印度便是如此。历史上,蒙古人统治过它,英国人也统治过它,前后加起来超过上百年。这与印度人只懂得求神拜佛,而不像中国人那样或致力于治理国家,或潜心于学术研究的主流思想不无关系。而如今的印度人似乎还不能醒悟,国内官员贪污腐败,犯罪率居高不下,完全不知道它的老邻居中国已将它远远甩在了后面。
  其实,这归根结底,就是没有摆正物质与信仰的关系。
  如果说一个人甚至一个民族只关注信仰,而不在乎物质,那是不可能的,是严重的唯心主义。没有物质,人们怎么生存?没有物质,怎么抵御外族欺凌?但是,一个民族若只在乎物质,丧失了信仰,那么这个民族就不会有前进的目标和动力,就不会有希望和未来,就逃脱不了灭亡的命运。晚期的古罗马帝国就是一个很好的例证。
  在中国,千百年来我们信奉的是圣人和他们的思想,比如孔孟的儒家思想,老子的道家思想。更重要的是,我们的信仰从不是一成不变的,而是随着时代的需求所不断更新的。
  从春秋战国时的百家争鸣,到秦始皇的“独尊儒术”,再到后来的佛教传入和程朱理学,以及近代的新文化运动和马列主义思想,包括今天的“中国梦”,都称得上是我们的信仰。在中华民族几千年的文明中,这些信仰从未缺失过,它们都或多或少推动着历史的进程与发展。
  除了信仰,我们也注重物质。中国人注重物质体现在方方面面。比如说孔子很热衷于做官。因为他不仅要让自己的思想来满足人民的信仰,更要通过辅佐君王治理天下,使国泰民安、国强民富,以丰衣足食来满足人民的物质需求。
  这就是中国人,这就是中华民族:有信仰却不迷信,重物质却不拜金。物质与信仰的和谐共存。
  虽然现在有些中国人因为对物质的过度追求而丧失了信仰,但那只是极少数人,绝不能代表我们的主流社会。绝大部分的中国人,尤其是年轻的一代,胸怀强国梦的崇高理想,在为着更好的物质生活而努力打拼!物质与信仰,也将在一代代中国人身上永永远远的和谐共存下去!
  参考文献:
  《百家争鸣》
  作者:易中天
  出版社:浙江文艺出版社
  出版时间:2014-01蟾蜍第一集 
  “这是哪?”他打量着四周。 
  “喂……~有人吗?”回答他的,也只有一片寂静。 
  他开始努力的回想刚刚的事情: 
  “叮零零…………~~” 
  “下课喽!”同学们欢呼着。 
  唯有他,静静走路,对一切好像都漠不关心。 
  “恩阳…………”他听到一个声音——这声音令他毛骨悚然。 
  “你是……”话未说完他便眼前一亮,毫无知觉了。他还隐隐约约的看到一个红发少女。 
  恩阳又饿又渴,他翻着口袋,无意中发现有张纸条,“请…在……2010年………12月到……拯救世界。”他期期艾艾地读着,“留言人…可静”恩阳看看手上的电子表,2010年10月12日。 
  突然,恩阳的前方出现洞口,之间站着一个人,她后面是阳光,恩阳跟本认不出她是谁。 
  “你听好了”,她走过来,恩阳认出她是那个红发少女,“12月时世界会发生一次灾难,在灾难当中所有人都会暴走,唯有你不会暴走,所以……” 
  “停!我有三个问题:1.你是谁?2.人类为什么要暴走?你呢?3.我为什么要信你,现在诈骗公司很多唉!”恩阳,打断她的话。 
  “碰!”一声巨响,恩阳已趴下……。。 
  “我叫可静;
因为有个魔头作怪,我不是人类,而是魅,不受狂气影响;
至于第三个……。” 
  (又是一声震天巨响,为恩阳默哀三分钟。) 
  “我告诉你,你就是救世主,再见!”说完,便消失了。 
   恩阳突然感觉头很昏,倒下了。 
  “他醒了。” 
  “嘘…~~”一个耳熟的声音传来。 
  “这是哪?”恩阳醒来第一句话。 
  “学校医务室啊,你从楼梯上摔下来了,不过伤势不是很严重,还是美蓝发现的”恩阳的朋友谨蔚说,谨蔚把头伸过来,“这回你可走桃花运了!” 
  “别乱说!”恩阳红着脸说。 
  “我先走了,老师联系家长了,一会来接你。” 
  “哦,886” 
   恩阳看着天花板,心里乱糟糟的:世界末日?……会怎样?难道……救世主非得是我吗?……万一拯救不了世界,到底会怎么样?……算了不想了。 
  “恩阳,你家长来了。”一位医务室老师说 
  “哦……” 
           【故事、写到这……】  

不记得谁说过,当永恒存在时,时间已没有意义。 
  我们曾说好的永远,也随着不可逆流的时间,不知飘向何处。 
  我一直等待,等待,等待支离破碎的友情能有复原的一天。 
  即便它已是裂痕累累。 
  ——题记 
  “尹……尹爱!”夏晓晨气喘吁吁地追着走在前面的那个女孩。 
  “呀!是你。”尹爱平静地说。 
  夏晓晨在学校里没什么朋友,属于那种一放进人海中就再也找不到的女生,但是自从那次遇见尹爱,她就想结束没有朋友的枯燥校园生活,和尹爱交朋友了。 
  ——1星期前—— 
  学校放学了,可豆大般的雨珠一直如银链似的下着,不肯停。校门外车水马龙,撑着各式各样伞的人们在人流中缓慢的移动着。 
  “真糟!”夏晓晨烦恼起来,“早上因为吃早点把伞落在家里了。” 
  “夏晓晨?”夏晓晨背后传来一个好听的声音。 
  一回头,原来是尹爱。虽然说夏晓晨在班上人缘不怎么样,甚至有些同学的名字都懒得记,但是好学生尹爱她是知道的。 
  “怎么不走?”尹爱撑着一把黑色的雨伞,可以看的出已经很旧了,尹爱的家庭条件并不好,但是尹爱却很争气,不但考试门门在年级前五,而且人也很好。 
  “哦,我忘了带伞。”夏晓晨摸着脑袋,不好意思地说。蟾蜍第一集 
  “这是哪?”他打量着四周。 
  “喂……~有人吗?”回答他的,也只有一片寂静。 
  他开始努力的回想刚刚的事情: 
  “叮零零…………~~” 
  “下课喽!”同学们欢呼着。 
  唯有他,静静走路,对一切好像都漠不关心。 
  “恩阳…………”他听到一个声音——这声音令他毛骨悚然。 
  “你是……”话未说完他便眼前一亮,毫无知觉了。他还隐隐约约的看到一个红发少女。 
  恩阳又饿又渴,他翻着口袋,无意中发现有张纸条,“请…在……2010年………12月到……拯救世界。”他期期艾艾地读着,“留言人…可静”恩阳看看手上的电子表,2010年10月12日。 
  突然,恩阳的前方出现洞口,之间站着一个人,她后面是阳光,恩阳跟本认不出她是谁。 
  “你听好了”,她走过来,恩阳认出她是那个红发少女,“12月时世界会发生一次灾难,在灾难当中所有人都会暴走,唯有你不会暴走,所以……” 
  “停!我有三个问题:1.你是谁?2.人类为什么要暴走?你呢?3.我为什么要信你,现在诈骗公司很多唉!”恩阳,打断她的话。 
  “碰!”一声巨响,恩阳已趴下……。。 
  “我叫可静;
因为有个魔头作怪,我不是人类,而是魅,不受狂气影响;
至于第三个……。” 
  (又是一声震天巨响,为恩阳默哀三分钟。) 
  “我告诉你,你就是救世主,再见!”说完,便消失了。 
   恩阳突然感觉头很昏,倒下了。 
  “他醒了。” 
  “嘘…~~”一个耳熟的声音传来。 
  “这是哪?”恩阳醒来第一句话。 
  “学校医务室啊,你从楼梯上摔下来了,不过伤势不是很严重,还是美蓝发现的”恩阳的朋友谨蔚说,谨蔚把头伸过来,“这回你可走桃花运了!” 
  “别乱说!”恩阳红着脸说。 
  “我先走了,老师联系家长了,一会来接你。” 
  “哦,886” 
   恩阳看着天花板,心里乱糟糟的:世界末日?……会怎样?难道……救世主非得是我吗?……万一拯救不了世界,到底会怎么样?……算了不想了。 
  “恩阳,你家长来了。”一位医务室老师说 
  “哦……” 
           【故事、写到这……】  

蟾蜍:某破土企业瞒报消费装置然乱,确立行政掌管机关应依法对其处以(

今天 
我又看到了你 
看到了你这双悲哀的眼睛 
眼光里满是惊恐和凄凉 
你奄奄一息的蜷缩在马路旁 
全身都是伤 
不住的颤抖 
悲哀地看着我 
昨天我看见你时 
也是在黄昏,也是在马路旁 
可还不像今天着样狼狈 
我把你放在屋顶上 
让你休息一会 
可为什么,今天 
我又看到了你 
捧着可怜的你 
我的眼泪夺眶而出 
我多想为你造一片森林 
那应该是你最美好的家园 
你可以在林中快乐地筑巢,鸣叫,生儿育女,歌唱春天 
我多想为你造一片森林 
那里有最新鲜的空气 
最自由的蓝天 
你可以无忧无碌地过日子 
我真想为你造一片森林 
可惜你死了 
再也听不到我的心声了 
你耷拉着脑袋,死了 
你死不瞑目 
嘴巴也微张不肯和上 
你想说什么 
控诉人类用林立的大楼 
高耸的烟囱和高速公路,铁路 
破坏了你和你家人的生存环境吗 
还是埋怨上帝没有把你造就的更强大 
我多想为你造一片森林蟾蜍
  摘 要:写作能力的培养是语文教学的一个重要组成部分,也是语文教学的一个重要目标。写作文要求学生有逻辑分析能力和较强的语言表达能力,程度较差的学生,往往不能很好地把握中心和要点,语言表达也不够准确、生动、恰当,写出的作文不符合要求。因此,教师要引导学生正确地理解作文的题目和要求,加强语言锤炼,久而久之学生的写作水平就会不断地提高,写出高质量的作文。
  关键词:循序渐进;范例引路;分类指导
  写作能力的培养是语文教学的一个重要组成部分,也是语文教学的一个重要目标。写作文要求学生有逻辑分析能力和较强的语言表达能力,程度较差的学生,往往不能很好地把握中心和要点,语言表达也不够准确、生动、恰当,写出的作文不符合要求。因此,教师要引导学生正确地理解作文的题目和要求,加强语言锤炼,久而久之学生的写作水平就会不断地提高,写出高质量的作文。
  《语文课标标准》中要求学生不但学会修改自己的文章,还要主动与其他人交互修改,做到书写规范、语句通顺、行款正确、整洁,并养成会修改自己文章的习惯。我认为在小学作文修改中学生应该充分激发自己的进取精神和主动意识,并倡导学生自主合作的学习方式。促进生生之间、师生之间的互动,让学生主动有效地参与提高写作能力。
  1.循序渐进、逐步提高
  “冰冻三尺,非一日之寒”,写作能力不是一蹴而就的。它必须由浅入深、由易到难、循序渐进、一环扣一环地进行训练。从字、词、句开始,到短文训练,再到作文写作。逐步提高学生的字词运用能力和语言表达能力,不断提高学生的分析和理解能力,使学生的写作水平逐步提高。
  2.结合课本、范例引路
  课本上的文章是学生写作的最好的范文,教师在分析课文的时候,要特别注意对文章的结构和写作特点进行分析,让学生充分积累写作的经验和方法。学生进行写作训练时,教师应向学生说明文体的要求和特点,并给予必要的提示。如,“我敬佩的一位好老师”就只能写一位老师,写出尊敬和佩服还有好等这位老师的原因以及典型事例。可参阅课本上魏巍写的“我的老师”的写法和表现方法。这样,学生写作就有了拐杖可依,就能摸着石头过河,克服惧怕写作,不会写作的恐惧心理。
  3.分类指导、重视批改
  对于不同类型的作文,教师要分别训练,抓住重点,找到关键,教给学生写作的思路和方法。如自改、互该、当面改等。自改,教师要首先提出要求,指出写作中易出现的问题,对用词不当,表达有误的地方进行初改。考虑到教师的提示不可能包罗万象,况且学生作文中存在的缺点也不尽相同。因此,还可安排学生互改,互改以同桌两人为宜。批改者对疑问的地方作上记号,待讨论取得一致意见后再改。若有争议的问题,可当场请教老师。当面批改是针对作文缺点较多的学生,可边指导,边批改。这样,学生更能集中注意力,老师也更能把问题讲清、说透,从而取得更好的效果。
  4.及时讲评、重在鼓励
  抓好作文讲评,及时反馈信息,是提高学生写作能力的有效方法。因此,教师应做到以下几点:
  4.1 教师在作文批改过程中,认真记录学生习作存在的带有普遍性和典型性的问题,为讲评课做好充分准备。
  4.2 将一些写得好、缺点较少的作文张贴出来,或在讲评时读给全班听,把每次作文最好的一、两篇挂到教室的作文角,每学期装订成册,供同学们交流、学习并给予表扬鼓励。
  4.3 在教师唤醒学生的自主学习意识的同时还要唤起学生自己修改自己文章的欲望。
  首先,我们教师要善于营造民主和谐的气氛;其次,教师还要给学生讲修改作文的重要性以及古今中外名人修改名作的典型故事,提高学生的修改作文的兴趣。1.古今中外的名人修改文章,好的文章、名作往往是在不断锤炼中产生的事实。如托尔斯泰七遍修改他自己的文学巨著《战争与和平》;“忍受饥饿,批阅十载,增删五次”的名作家曹雪芹,最后才写出不朽名著《红楼梦》,等等。2.品味中外名人关于修改文章的讲述,深刻体会寓意,明确老一辈语言大师的殷切期望和良苦用心,让学生为大诗人杜甫的“语不惊人死不休”的名言、名诗人贾岛“两句三年得,一吟双泪流”的锤炼精神所折服。3.在相互修改实践中反复理解当代美国作家柯德说的——“我的作品不是写出来的,而是改出来的”深刻含义,提高学生修改文章的自觉性。使学生懂得只有反复自由修改,才能把要表达的客观事物反应的恰当、准确,只有通过修改文章,才能达到炉火纯青、去粗存精的目的;真正懂得好文章是改出来的道理,从而让学生产生跃跃欲试的心理尝试。
  师生共改、教师范改是作文修改的重要方法之一。教师要让学生自己挑出一两篇很有代表性的范文;这里所说的范文是指学生自己习作中存在各种问题的学生自己的作文。只有学生掌握了修改作文的基本方法,教师才能有选择性、针对性地对一些有毛病的文章,集体组织学生集体修改,集体评讲,这样才是让学生从理论到实践学习修改文章的过程,是培养学生自主修改作文的能力的必经之路。还有就是小组合作作文互评要做到:取长补短,优势互补。也只有小组合作互评作文才能够充分发挥学生的整体基本功。
  4.4 利用范文指导学生修改作文
  1)必须有目的训练、有计划地进行,切不可内容杂乱无章,盲目随意。
  2)教师出示范文要讲求直观,可以利用多媒体出示范文,让学生听觉视觉并用,直观地感受范文中的毛病。
  3)教师要注意发挥学生的主体作用,当好学生的向导,充分调动学生的积极思维,为范文诊断病情,对症施药。
  总之,写作能力是学生语文综合知识的运用,写作能力的提高是一个从量变到质变的过程,切不要急于求成,一定要通过渐进循序的方法才能达到目的。仅靠以上做法还是远远不够的,大量的写作训练要贯穿于语文教学的始终。所以,教师平时要鼓励和指导学生多读、多写、多练,熟能生巧、坚持不懈,以至最终做到“下笔如有神”的境界。

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  “富强、民主、和谐、文明,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善”在操场上每天都能听到朗朗的声音。2014年4月,党的十八大报告首次以12个词概括了社会主义核心价值观。
  “少年强,则国强,少年志,则国志”,我们是祖国未来的希望,我们更应该去践行社会主义核心价值观。或许现在的我们翅膀还是稚嫩的,谈不上为国家做贡献,谈不上敬业奉献,但我们能做的还有很多很多。
  比如在学校,我们也要讲文明、讲道德。课下我们不能在楼道里追逐打闹。如果楼道里有许多同学,那必然会撞到其他的同学。平时应该节约用水、用电。上操之前,应先把灯关掉。不说脏话,见了老师就向老师问好,这些都是在学校应该做的。在家里,要尊敬父母,学会做一些力所能及的家务,给家人减轻一些负担。如果父母叫你拿杯水,拿个东西这种小事应尽自己全力去做,毕竟父母为我们付出了很多。
  我们不仅要争做道德高尚的学生,而且也要做有教养的人,个人独处则超脱自我,能管好自己的心;和人相处则与人为善,能管好自己的口。所以,我们更应该加强品德修养,埋头读书,抬头做人,争做品德高尚、富有教养的文明学生。从自己做起,从身边做起。从现在起更应该刻苦学习文化知识,学好各门功课,做好每一件小事,不断充实自我,提高自我和完善自我,为践行社会主义核心价值观,为实现自己的梦想而努力学习!

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