5名男生玩水溺亡

朝鲜再射战术导弹

过程:寿光局地蔬菜大棚受灾严重!

2019年10月20日 17:31

每一天,当朝阳的第一缕光照到我的脸颊,我便会去迎接太阳,用尽全身的力量奔向太阳。当夕阳就要落山,我便会在最后一缕阳光离开我之前,欢送夕阳,送到山的那边。


  深秋,我们一家去秦岭游玩。
  我们徘徊在这火一般的枫林里,欣赏着秋天那特有的魅力,突然,头上的枫叶响了一下,接着一团栗色的身影轻捷地跳到了地上。呦,原来是一只大松鼠!它正用那黑亮的眼睛看着我,而后轻轻摆了摆蓬松的尾巴,身子一缩,蹦到了一棵树上,转眼间消失了。
  看到松鼠,一件往事又浮现在我脑海里。
  9岁时,我拥有了一只属于自己的小松鼠。笼子里的它有一条美丽的大尾巴和油光发亮的栗色毛,它的眼睛像两颗黑宝石一样嵌在小小的脸颊上,耳朵灵活地转来转去。起初,小松鼠常常焦躁地在笼子里上蹿下跳,凶猛地啃咬着铁笼,可最终它接受了自己的命运,乖乖地待在了里面。
  从这以后,我每天都分外呵护它,帮它理毛,喂它坚果,还时不时放它出来玩儿。小松鼠生活得十分开心,经常在我的肩头来回蹦跳。
  有一回,我们全家去山里玩儿,我把小家伙也带上了,一路上,笼子里的小松鼠目不转睛地盯着远处的天空,直到见到连绵起伏的群山,它好像突然想起了什么。小松鼠眼睛发亮,兴奋无比地在笼子里面转来转去,小声乱叫着。我从来没有见它如此开心过。
  回到家后,小松鼠明显发生了变化。冷清的月光下,它仰着脑袋凝视着被笼子切成一条一条的天空,显得如此悲伤。它是在想念妈妈和山中的家园吗?
  接下来的几天里,小松鼠不吃不喝,蜷缩在角落里,用呆滞的目光无奈地望着铁笼外,一动不动。我心急如焚,不知如何是好。我抚摩着小松鼠瘦骨嶙峋的身体,心想:也许是那次旅行唤起了它回归家园之心,我是否应该还它自由,将它放归自然呢?
  第二天,我和妈妈开车将连站都站不起来的小松鼠送到了秦岭山里。我把笼子放到草地上,打开了笼门,小松鼠突然兴奋起来,正如它上次见到大山一样。它小心翼翼地迈出了笼门,踩在了柔软的草丛里,陶醉般嗅着花香。小松鼠渐渐恢复了活力,向前蹦了几下,小小的栗色身影便消失在了树丛中“可别忘了我呀!”我对着小松鼠远去的身影高喊着。
  今天,我望着那只大松鼠轻捷的身影发着呆,心中升起一种熟悉的感觉。它会是我从前的那只小松鼠吗?
  点评
  习作采用倒叙的叙述方式,对比的写作手法,首尾呼应的结构方式,对一只小松鼠进行了一番精彩的描绘。作者通过细致的观察,生动逼真的叙述描写,将小松鼠的形象刻画得栩栩如生。透过文章的字里行间,我们不仅为小松鼠回归山林而由衷喜悦,更被作者尊重、爱护动物的义举,纯真善良的心灵而深深感动。
  (指导老师:惠军明)过程

养花之道其实与人的生长不也是一样么?大自然从来不给任何一个物种过多的关爱,适者生存。过多的关怀并非是一件好事,困苦往往更能够提炼一个人的意志!干枯的生命不一定意味着死亡,孕育的也许是新生!生命在于拼搏啊!

于是,为了得到一个令人信服的答案,我和姐姐便上网开始寻找答案。原来目前栽培的无籽西瓜并不是完全没有种子,还有未发育的像嫩黄瓜籽一样的小而白的种皮,吃起来有无籽的感觉,所以叫无籽西瓜。它是用二倍体西瓜和四倍体西瓜杂交,得到三倍体西瓜的种子,再种下去,但是三倍体西瓜是高度不育,所以,再用成长刺激籽房发育,于是就得到无籽西瓜了。我想起了五年级下册语文课本中第七课《神奇的克隆》中提到过仙人掌的嫁接种植,原来无籽瓜也是这么种的呀。

过程
  每个家族都有着属于自己的世代相传的处世方法,这便是家风。或是讲究礼仪,或是懂得感恩,或是低调处世,或是高瞻远瞩。这些由长辈定下的家风影响着后代子孙的人生。同样,曾祖父立下的家风也影响着我的生活,鞭策着我一路前行。
  爷爷在我心中,是位沉默寡言的老人。但在我眼中的沉默寡言在爷爷看来便是我家的家风——忍。
  当年的土改闹得满城风雨,身为地主儿子的爷爷自然逃脱不了被无休无止批斗的命运。但在困苦面前,爷爷选择了遵从曾祖父立下的家风——忍。忍住自己与母亲、小妹被无休止辱骂的辛酸;忍住自己走在路上被人无休止指点的心痛;忍受被当年家中的长工无数次到家中侮辱的痛苦。在困难面前,爷爷选择了遵从家风,隐忍一切无法承受的痛苦,坚强地过活,撑起已经支离破碎的家庭,照顾多病的母亲和年幼的小妹。曾祖父所立的家风深深地影响着爷爷,让爷爷成为一个在困难面前永远坚强的人。
  也许是受了爷爷的影响,父亲对我也十分严格。父亲为了我能受到良好的教育,花了许多精力将我送到武汉,进了私立学校。但我在老家所受的教育程度和这里比相差甚远。当年的我实在忍受不了学习的压力和被同学取笑的痛苦,一度想要放弃。父亲听到我的想法十分恼怒,指着墙上挂着的大大的“忍”字说:“知道这个字念什么吗?忍!这是你曾祖父在时就立下的家风。在一切痛苦与困难面前都要咬紧牙关忍住,这样才能看到希望!”被一向和蔼的父亲痛骂过后,我才发现“忍”对人生是如此的重要。于是我开始忍,忍受同学对我的嘲讽与老师对我的无奈;忍受在学校里没有朋友的寂寞;忍受巨大的学习压力,我时刻提醒自己要隐忍,最终我成为了学校里的佼佼者,收获了同学们真诚的赞赏。
  “忍”这一家风让爷爷在重病时忍受病痛的折磨,让父亲在事业低谷时坚强抗住压力。让我在遇到困难时咬紧牙关度过困苦。家风是祖辈们送给儿孙们最好的礼物,它时刻教育我们、鞭策我们,让我们明白做人的道理,使我们受益终生。

过程:三峡水库拦蓄新一轮洪水!

悲伤至极,更加黯然。暑假过后,虽然大家都不在一个班,但心中永存“永恒”,见面后仍有亲人般的感觉。

过程
  这是一堂语文课。
  为了激发同学们的想象能力,邵老师出了这样一道题目:“假如你具有孙悟空七十二变的能力,你最想变成什么?并说说原因”
  题目一抛出,教室里就活跃起来,全班40个同学,有39个同学的手举了起来。邵老师开始点学生回答了。
  刘耀说:“我想变成爱迪生,发明很多很多东西,造福人类”掌声响了起来。邵老师说:“好,有远大的理想”
  张九天说:“我想变成一艘军舰,去守卫我们国家的钓鱼岛”掌声响了起来。邵老师说:“好,有一颗爱国心”
  杨军说:“我想变成一只小鸟,玩遍世界各地”掌声响了起来。邵老师说:“好,行万里路读万卷书”
  华沙说:“我想变成莫言,也写一部书获得诺贝尔文学奖”掌声响了起来。邵老师说:“好,有抱负”
  梅玉说:“我想变成一个世界名模,有好多漂亮的衣服穿”掌声响了起来。邵老师说:“好,爱美之心人皆有之”
  刘宁斌说:“我想变成美国总统,平息世界上所有的战争”掌声响了起来。邵老师说:“好,热爱和平”
  邹茜说:“我想变成人民币,人见人爱”掌声响了起来。邵老师说:“好,可以理解”
  ……
  39名同学都发言完了。最后只剩下一个没有举手的小女孩没有回答,小女孩名叫徐玲丽,是今年刚从农村转来的。  邵老师点了徐玲丽的名,并鼓励她也像同学们一样,大胆地说出自己的想法。徐玲丽站了起来,嗫嚅了半天,才红着脸,小声地说:“我……我……我想变成一条狗”
  静了几秒钟后,教室里突然爆发出了一阵大笑。
  邵老师示意同学们安静下来。邵老师问:“徐玲丽同学,能说说原因吗?”
  徐玲丽的眼泪流了下来。她哭泣着说:“我家在大山深处,爸爸妈妈一年到头在城里打工,我爷爷早年就去世了,只有我和奶奶在家,夜晚来临时,我和奶奶好怕好怕,幸亏我家的那条狗给我们做伴壮胆。现在我被爸爸妈妈接到城里来读书了,只有奶奶一人在家,前几天奶奶打来电话说,那条狗被人药死后偷走了,奶奶一个人在家一定很怕很怕,我就想变成一条狗……”
  教室里静悄悄的,只听到很多同学的啜泣声。邵老师的眼眶也红了。
  (王娜娜摘自《黄冈日报》)


  就这样慢慢长大,一条不知名的毛毛虫渐渐长成了花园里翩翩起舞的蝴蝶;就这样慢慢长大,一颗小小的种子渐渐长成了一朵清馨淡雅的百合花;就这样慢慢长大,一个扎着马尾的小女孩渐渐长成了现在的我。
  天真的5岁
  “妈妈,这是什么?”一个扎着小辫子,脸蛋红红的小女孩用幼稚的童音指着地上的一个黑点,好奇地问“这是蚂蚁啊!”年轻美丽的妈妈笑着告诉她。女孩咬着大拇指,又哼哼着:“这个,这个可以吃吗?”边说边咂吧着嘴。妈妈听后,哈哈大笑起来:“这个当然不能吃!蚂蚁和我们一样都是一条生命啊,而且它们还很团结,很勤劳呢”“哦,那我要和它们做好朋友”小女孩蹲下身来,认真地对蚂蚁说:“小蚂蚁,你好啊,我是佳佳,这是我妈妈,我们做好朋友吧”女孩的眼里充满着认真和严肃。
  5岁,一个天真的我。
  懂事的10岁
  “妈妈,我想给你个东西”一个齐耳短发的小女孩两手交叉着放在身后,满脸忸怩地对着妈妈说。妈妈放下手中的毛线,和蔼地问:“佳佳,什么东西给妈妈啊?”小女孩害羞地把身后的东西递给了妈妈———一张皱巴巴的折叠卡片。妈妈好奇地打开卡片。卡片上画了一些花朵,画了个大蛋糕,在蛋糕旁写着几个大字:妈妈,生日快乐。小女孩满脸期待地看着妈妈,希望得到妈妈的称赞。可是,妈妈一把把孩子搂在怀里,然后眼角含着泪花轻轻地说:“谢谢你,乖女儿!”女孩的眼里充满着开心和快乐。
  10岁,一个慢慢懂事的我。
  忙碌的15岁
  “喂,慧慧,我听说又要英语测验了”一个戴着眼镜,扎着马尾的少女伸出右手轻拍着前桌看书的女孩“是吗?佳佳你成绩不错,肯定没问题了”前桌的女孩慧慧回应道“唉,上个礼拜才期中考试结束,怎么这个礼拜又英语测验啊?”戴眼镜的少女喋喋不休地唠叨着,“上了初中以后,每天不是ABC,就是之乎者也,不是y=kx,就是唐宋元明清。我刚把今天的数学作业做好”“佳佳,你语文做好了没有,下午要交的啊?”好心的慧慧提醒佳佳“糟糕啦,还没有做啊。死啦,死啦,语文练习本在哪儿啊?”佳佳赶紧拿出语文练习本做起题来。少女的眼里充满着焦急和无奈。
  15岁,一个忙碌的我。
  就这样,我天真着,懂事着,烦恼着,慢慢地长大着。
  点评
  小作者用了小标题的形式,按照时间顺序给我们描述了一个少女成长的轨迹———从天真到渐渐懂事,从渐渐懂事到忙碌学习的自己。取材来自真实的生活,构思也较为新颖,能从语言、动作、神态各个角度来描写人物,使得人物生动形象。
  (指导老师:倪凌云)过程

哪样才是我所经历的朝暮华年?

过程:浙江临安救援


  为什么要取名为“悦·青春”呢?有人说,青春是天边的虹,转瞬即逝,却又柔美异常;也有人说,青春是清晨的雾,朦胧含蓄,却又适合徜徉;还有人说,青春是山涧的溪,清丽柔和,却又时常飘荡。青春是最美的,也是令人愉悦的。我们这只青春小舟行走在浩瀚的文学大海上,在我们生命的旅程中扬帆远航,它带给我们的不仅是无边的欢乐与自由,更多的,是在文学殿堂中遨游的淋漓畅快。
  文学社成立后,我们邀请了南通市作协会员,启东市作协理事、副秘书长、《沙地》杂志文学编辑、学校的孙健老师做了《在经典中寻一汪潺潺的清泉》等讲座,受到所有成员的热烈欢迎。有计划地邀请一些作家来校讲课,是文学社的一项重要工作。我们还开展了两次采风活动,大家都踊跃参加这类活动,所有人都收获良多。过程
  就这样慢慢长大,一条不知名的毛毛虫渐渐长成了花园里翩翩起舞的蝴蝶;就这样慢慢长大,一颗小小的种子渐渐长成了一朵清馨淡雅的百合花;就这样慢慢长大,一个扎着马尾的小女孩渐渐长成了现在的我。
  天真的5岁
  “妈妈,这是什么?”一个扎着小辫子,脸蛋红红的小女孩用幼稚的童音指着地上的一个黑点,好奇地问“这是蚂蚁啊!”年轻美丽的妈妈笑着告诉她。女孩咬着大拇指,又哼哼着:“这个,这个可以吃吗?”边说边咂吧着嘴。妈妈听后,哈哈大笑起来:“这个当然不能吃!蚂蚁和我们一样都是一条生命啊,而且它们还很团结,很勤劳呢”“哦,那我要和它们做好朋友”小女孩蹲下身来,认真地对蚂蚁说:“小蚂蚁,你好啊,我是佳佳,这是我妈妈,我们做好朋友吧”女孩的眼里充满着认真和严肃。
  5岁,一个天真的我。
  懂事的10岁
  “妈妈,我想给你个东西”一个齐耳短发的小女孩两手交叉着放在身后,满脸忸怩地对着妈妈说。妈妈放下手中的毛线,和蔼地问:“佳佳,什么东西给妈妈啊?”小女孩害羞地把身后的东西递给了妈妈———一张皱巴巴的折叠卡片。妈妈好奇地打开卡片。卡片上画了一些花朵,画了个大蛋糕,在蛋糕旁写着几个大字:妈妈,生日快乐。小女孩满脸期待地看着妈妈,希望得到妈妈的称赞。可是,妈妈一把把孩子搂在怀里,然后眼角含着泪花轻轻地说:“谢谢你,乖女儿!”女孩的眼里充满着开心和快乐。
  10岁,一个慢慢懂事的我。  忙碌的15岁
  “喂,慧慧,我听说又要英语测验了”一个戴着眼镜,扎着马尾的少女伸出右手轻拍着前桌看书的女孩“是吗?佳佳你成绩不错,肯定没问题了”前桌的女孩慧慧回应道“唉,上个礼拜才期中考试结束,怎么这个礼拜又英语测验啊?”戴眼镜的少女喋喋不休地唠叨着,“上了初中以后,每天不是ABC,就是之乎者也,不是y=kx,就是唐宋元明清。我刚把今天的数学作业做好”“佳佳,你语文做好了没有,下午要交的啊?”好心的慧慧提醒佳佳“糟糕啦,还没有做啊。死啦,死啦,语文练习本在哪儿啊?”佳佳赶紧拿出语文练习本做起题来。少女的眼里充满着焦急和无奈。
  15岁,一个忙碌的我。
  就这样,我天真着,懂事着,烦恼着,慢慢地长大着。
  点评
  小作者用了小标题的形式,按照时间顺序给我们描述了一个少女成长的轨迹———从天真到渐渐懂事,从渐渐懂事到忙碌学习的自己。取材来自真实的生活,构思也较为新颖,能从语言、动作、神态各个角度来描写人物,使得人物生动形象。
  (指导老师:倪凌云)

过程:司机涉嫌酒驾!


  深秋,我们一家去秦岭游玩。
  我们徘徊在这火一般的枫林里,欣赏着秋天那特有的魅力,突然,头上的枫叶响了一下,接着一团栗色的身影轻捷地跳到了地上。呦,原来是一只大松鼠!它正用那黑亮的眼睛看着我,而后轻轻摆了摆蓬松的尾巴,身子一缩,蹦到了一棵树上,转眼间消失了。
  看到松鼠,一件往事又浮现在我脑海里。
  9岁时,我拥有了一只属于自己的小松鼠。笼子里的它有一条美丽的大尾巴和油光发亮的栗色毛,它的眼睛像两颗黑宝石一样嵌在小小的脸颊上,耳朵灵活地转来转去。起初,小松鼠常常焦躁地在笼子里上蹿下跳,凶猛地啃咬着铁笼,可最终它接受了自己的命运,乖乖地待在了里面。
  从这以后,我每天都分外呵护它,帮它理毛,喂它坚果,还时不时放它出来玩儿。小松鼠生活得十分开心,经常在我的肩头来回蹦跳。
  有一回,我们全家去山里玩儿,我把小家伙也带上了,一路上,笼子里的小松鼠目不转睛地盯着远处的天空,直到见到连绵起伏的群山,它好像突然想起了什么。小松鼠眼睛发亮,兴奋无比地在笼子里面转来转去,小声乱叫着。我从来没有见它如此开心过。
  回到家后,小松鼠明显发生了变化。冷清的月光下,它仰着脑袋凝视着被笼子切成一条一条的天空,显得如此悲伤。它是在想念妈妈和山中的家园吗?
  接下来的几天里,小松鼠不吃不喝,蜷缩在角落里,用呆滞的目光无奈地望着铁笼外,一动不动。我心急如焚,不知如何是好。我抚摩着小松鼠瘦骨嶙峋的身体,心想:也许是那次旅行唤起了它回归家园之心,我是否应该还它自由,将它放归自然呢?
  第二天,我和妈妈开车将连站都站不起来的小松鼠送到了秦岭山里。我把笼子放到草地上,打开了笼门,小松鼠突然兴奋起来,正如它上次见到大山一样。它小心翼翼地迈出了笼门,踩在了柔软的草丛里,陶醉般嗅着花香。小松鼠渐渐恢复了活力,向前蹦了几下,小小的栗色身影便消失在了树丛中“可别忘了我呀!”我对着小松鼠远去的身影高喊着。
  今天,我望着那只大松鼠轻捷的身影发着呆,心中升起一种熟悉的感觉。它会是我从前的那只小松鼠吗?
  点评
  习作采用倒叙的叙述方式,对比的写作手法,首尾呼应的结构方式,对一只小松鼠进行了一番精彩的描绘。作者通过细致的观察,生动逼真的叙述描写,将小松鼠的形象刻画得栩栩如生。透过文章的字里行间,我们不仅为小松鼠回归山林而由衷喜悦,更被作者尊重、爱护动物的义举,纯真善良的心灵而深深感动。
  (指导老师:惠军明)

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