【灵魂蝶翼作文300字】蝶翼

不该忘却的记忆作文_无法忘却的记忆作文1500字

科技玩具:防弹少年团韩娱甜宠文【少年黄天化的成长历程(转载)-2-作文3000字】

2019年10月20日 16:58


  今天,我家里来了一个不速之客———苍蝇。按理说,现在是冬天,苍蝇也应该冬眠了!就算出来的苍蝇,那也应该犯困不能飞呀。可这只苍蝇倒好,好像是睡了一夏天出来的,有使不完的劲儿,看它东飞飞,西飞飞,就像是一架小飞机,不停地在我们家屋里转悠。
  到了吃午饭的时间,这只苍蝇被菜的味道吸引住了,停在餐桌上伺机而动。起初我们对它毫不在意,只是随手扇了扇,但它却把我们的宽容当成儿戏,不但在我们头上“嗡嗡”地乱叫,而且居然趴在菜上一个劲儿地吮吸起来。这时候,我们一家对它的宽容度彻底降为零,奶奶操起蝇拍神器就打了下去,可它的反应却不差,猛然飞起来,一眨眼工夫就消失得无影无踪。
  消停一会儿,那苍蝇又冒出来了。奶奶按捺不住,操起神器继续向它展开连环攻势。那只苍蝇毫不示弱,每次都能躲过奶奶的致命杀招。虽然奶奶的年纪大了,但身手依旧敏捷,可能是打过羽毛球的缘故,奶奶拍苍蝇的样子活像一位职业羽毛球运动员。
  大战几个来回后,奶奶已经筋疲力尽,那苍蝇也累得不行,有气无力的样子。就在这时,它好像被什么东西吸引住了,一个劲儿地往前冲,可窗户紧闭,它始终冲不出去。这时,奶奶大步上前,膀子一伸,大手一甩,那拍子不偏不倚落在苍蝇身上,苍蝇顿时一命呜呼了。
  随后,我不禁感慨道:这苍蝇可谓是苍蝇中的“战斗机”啊!居然能活这么长时间,虽然最后还是命丧苍蝇拍之下,但勇气可嘉,算得上同类中的精英,它的同胞会一直悼念它的。
  (指导老师:俞永军)

这气魄雄伟、举世无双的工程真是一项伟大的奇迹呀!

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  那是前年的寒冬,风吹落树梢上最后一片叶子,它在强风中翻腾,最终缓缓地打了几个转,落至地面,就像此刻我不平静的心,一寸一寸地往下坠落……独自走在黄昏的夕阳下,内心的懊悔及愧疚不断袭来,背负着家中长辈的期待及希望,却在升学战场上中箭落马。那时的我不知该何去何从,不停地思索未来的道路,却一点儿目标也没有,愁绪在我心中不断地萦绕,加重了我下沉的心,这时,电话响起,话筒的另一端捎来了我人生中最重要的礼物……
  呼吸街头冰冷的空气,刺痛了肺,但心中却是温暖的,我想,是那份礼物的缘故吧!朋友们的关怀及鼓励,通过话筒确确实实地传到了我的心扉,闭上眼,我忆起他们告诉我的话:“我们知道你现在的心情十分不好受,但为什么要在失败的路上徘徊不前呢?为何不起身酝酿自己的实力,等待下一次证明自己的机会呢?”霎时,我感到眼眶热热的,手中握的是电话,但更确切地说,那是朋友们用爱串联起来的感动,在我丧志时,温暖了我冰冷的心。
  曾经有人问过征服四海的顶尖冲浪手为什么喜欢冲浪?但冲浪者却反问:“冲浪的精神是什么?”提问者不禁呆愣住了,于是冲浪者又回答:“冲浪是等待……”听到这里,我默然。当时,我并不很明白他话中的含意,但是在接收到了那份礼物后,我想,也许这个世界一直都是要等待,冲浪者等待下一次的大浪来测试自己的实力,而我,不也是要继续等待,等待下一次的挑战来证明我的成长以及这段时间自己所做的努力吗?朋友们在我最为失意之际给了我一份礼物,让我颓丧的心再度灌满勇气,并提醒我必须再等待下一次机会,使原先不平静的情绪稳定下来,在等待中准备,准备迎接迟来的成功。
  礼物带给我充盈在心中的喜悦,我感恩自己能够拥有这一份喜悦,它给予我走下去的勇气,并使我懂得去等待世界的一切,满载祝福及关怀的礼物是无价的———代表了朋友对我的支持,以及我在人生体悟中的成长,它送往我内心深处,如同阳光般洒落,暖和了心,我怀着感谢,将它小心地收藏……
  (指导老师:李阳波)


  今天,我家里来了一个不速之客———苍蝇。按理说,现在是冬天,苍蝇也应该冬眠了!就算出来的苍蝇,那也应该犯困不能飞呀。可这只苍蝇倒好,好像是睡了一夏天出来的,有使不完的劲儿,看它东飞飞,西飞飞,就像是一架小飞机,不停地在我们家屋里转悠。
  到了吃午饭的时间,这只苍蝇被菜的味道吸引住了,停在餐桌上伺机而动。起初我们对它毫不在意,只是随手扇了扇,但它却把我们的宽容当成儿戏,不但在我们头上“嗡嗡”地乱叫,而且居然趴在菜上一个劲儿地吮吸起来。这时候,我们一家对它的宽容度彻底降为零,奶奶操起蝇拍神器就打了下去,可它的反应却不差,猛然飞起来,一眨眼工夫就消失得无影无踪。
  消停一会儿,那苍蝇又冒出来了。奶奶按捺不住,操起神器继续向它展开连环攻势。那只苍蝇毫不示弱,每次都能躲过奶奶的致命杀招。虽然奶奶的年纪大了,但身手依旧敏捷,可能是打过羽毛球的缘故,奶奶拍苍蝇的样子活像一位职业羽毛球运动员。
  大战几个来回后,奶奶已经筋疲力尽,那苍蝇也累得不行,有气无力的样子。就在这时,它好像被什么东西吸引住了,一个劲儿地往前冲,可窗户紧闭,它始终冲不出去。这时,奶奶大步上前,膀子一伸,大手一甩,那拍子不偏不倚落在苍蝇身上,苍蝇顿时一命呜呼了。
  随后,我不禁感慨道:这苍蝇可谓是苍蝇中的“战斗机”啊!居然能活这么长时间,虽然最后还是命丧苍蝇拍之下,但勇气可嘉,算得上同类中的精英,它的同胞会一直悼念它的。
  (指导老师:俞永军)科技玩具
  这是一堂语文课。
  为了激发同学们的想象能力,邵老师出了这样一道题目:“假如你具有孙悟空七十二变的能力,你最想变成什么?并说说原因。”
  题目一抛出,教室里就活跃起来,全班40个同学,有39个同学的手举了起来。邵老师开始点学生回答了。
  刘耀说:“我想变成爱迪生,发明很多很多东西,造福人类。”掌声响了起来。邵老师说:“好,有远大的理想。”
  张九天说:“我想变成一艘军舰,去守卫我们国家的钓鱼岛。”掌声响了起来。邵老师说:“好,有一颗爱国心。”
  杨军说:“我想变成一只小鸟,玩遍世界各地。”掌声响了起来。邵老师说:“好,行万里路读万卷书。”
  华沙说:“我想变成莫言,也写一部书获得诺贝尔文学奖。”掌声响了起来。邵老师说:“好,有抱负。”
  梅玉说:“我想变成一个世界名模,有好多漂亮的衣服穿。”掌声响了起来。邵老师说:“好,爱美之心人皆有之。”
  刘宁斌说:“我想变成美国总统,平息世界上所有的战争。”掌声响了起来。邵老师说:“好,热爱和平。”
  邹茜说:“我想变成人民币,人见人爱。”掌声响了起来。邵老师说:“好,可以理解。”
  ……
  39名同学都发言完了。最后只剩下一个没有举手的小女孩没有回答,小女孩名叫徐玲丽,是今年刚从农村转来的。
  邵老师点了徐玲丽的名,并鼓励她也像同学们一样,大胆地说出自己的想法。徐玲丽站了起来,嗫嚅了半天,才红着脸,小声地说:“我……我……我想变成一条狗。”
  静了几秒钟后,教室里突然爆发出了一阵大笑。
  邵老师示意同学们安静下来。邵老师问:“徐玲丽同学,能说说原因吗?”
  徐玲丽的眼泪流了下来。她哭泣着说:“我家在大山深处,爸爸妈妈一年到头在城里打工,我爷爷早年就去世了,只有我和奶奶在家,夜晚来临时,我和奶奶好怕好怕,幸亏我家的那条狗给我们做伴壮胆。现在我被爸爸妈妈接到城里来读书了,只有奶奶一人在家,前几天奶奶打来电话说,那条狗被人药死后偷走了,奶奶一个人在家一定很怕很怕,我就想变成一条狗……”
  教室里静悄悄的,只听到很多同学的啜泣声。邵老师的眼眶也红了。
  (王娜娜摘自《黄冈日报》)

科技玩具:关于妒忌的作文_妒忌是什么?作文100字


  深秋,我们一家去秦岭游玩。
  我们徘徊在这火一般的枫林里,欣赏着秋天那特有的魅力,突然,头上的枫叶响了一下,接着一团栗色的身影轻捷地跳到了地上。呦,原来是一只大松鼠!它正用那黑亮的眼睛看着我,而后轻轻摆了摆蓬松的尾巴,身子一缩,蹦到了一棵树上,转眼间消失了。
  看到松鼠,一件往事又浮现在我脑海里。
  9岁时,我拥有了一只属于自己的小松鼠。笼子里的它有一条美丽的大尾巴和油光发亮的栗色毛,它的眼睛像两颗黑宝石一样嵌在小小的脸颊上,耳朵灵活地转来转去。起初,小松鼠常常焦躁地在笼子里上蹿下跳,凶猛地啃咬着铁笼,可最终它接受了自己的命运,乖乖地待在了里面。
  从这以后,我每天都分外呵护它,帮它理毛,喂它坚果,还时不时放它出来玩儿。小松鼠生活得十分开心,经常在我的肩头来回蹦跳。
  有一回,我们全家去山里玩儿,我把小家伙也带上了,一路上,笼子里的小松鼠目不转睛地盯着远处的天空,直到见到连绵起伏的群山,它好像突然想起了什么。小松鼠眼睛发亮,兴奋无比地在笼子里面转来转去,小声乱叫着。我从来没有见它如此开心过。
  回到家后,小松鼠明显发生了变化。冷清的月光下,它仰着脑袋凝视着被笼子切成一条一条的天空,显得如此悲伤。它是在想念妈妈和山中的家园吗?
  接下来的几天里,小松鼠不吃不喝,蜷缩在角落里,用呆滞的目光无奈地望着铁笼外,一动不动。我心急如焚,不知如何是好。我抚摩着小松鼠瘦骨嶙峋的身体,心想:也许是那次旅行唤起了它回归家园之心,我是否应该还它自由,将它放归自然呢?
  第二天,我和妈妈开车将连站都站不起来的小松鼠送到了秦岭山里。我把笼子放到草地上,打开了笼门,小松鼠突然兴奋起来,正如它上次见到大山一样。它小心翼翼地迈出了笼门,踩在了柔软的草丛里,陶醉般嗅着花香。小松鼠渐渐恢复了活力,向前蹦了几下,小小的栗色身影便消失在了树丛中。“可别忘了我呀!”我对着小松鼠远去的身影高喊着。
  今天,我望着那只大松鼠轻捷的身影发着呆,心中升起一种熟悉的感觉。它会是我从前的那只小松鼠吗?
  点评
  习作采用倒叙的叙述方式,对比的写作手法,首尾呼应的结构方式,对一只小松鼠进行了一番精彩的描绘。作者通过细致的观察,生动逼真的叙述描写,将小松鼠的形象刻画得栩栩如生。透过文章的字里行间,我们不仅为小松鼠回归山林而由衷喜悦,更被作者尊重、爱护动物的义举,纯真善良的心灵而深深感动。
  (指导老师:惠军明)科技玩具

走进乐园,穿过游人如织的大街,我被一个名字吸引了——加勒比海盗?是像海盗那样去寻找宝藏吗?那我可得好好玩玩!带着紧张好奇的心情,我加入了排队的“长作文http://www.zuowen8.com龙”。排了很长时间的队,我们终于坐上了海盗船出发了! “勇士们,想得到宝藏吗?那就过来吧!”一个神秘的声音响起来,只见一道闪电过后,“杰克船长”现身了!随后我们跟他着乘风破浪,途中遇到了大章鱼,遇见了别的海盗,遭遇了沉船……终于,我们获得了宝藏!这场勒比海盗寻宝游戏真是太精彩了!我都舍不得离去。


  技法点拨
  不少同学在写“故事+道理”类作文时,没有清晰完整的思路,写出来的文章头绪繁多,结构混乱。“故事+道理”类文章一般由叙事和说理两部分组成。作者先叙述一件事,再就这件事进行议论,发表自己的见解,说明一个道理。下面,笔者就介绍几种比较常用的方法,让大家了解一下如何写出结构清晰,叙事明确,说理到位的文章。
  一、结合实际,明确对象。在现实生活中,我们会目睹许多事情,这是发表议论的对象,也是产生看法的基础。我们可以选择那些有话可说、有理可讲的事情,它可以是值得肯定的正面事例,也可以是应该受到批评或引为教训的反面事例;你最好选取那些发生在自己身边、较有普遍意义或应引起大家重视、自己感受也最深的事情来写。比如助人为乐、自觉参加环保活动及抄作业、过生日请客等事件,都可以成为写作的对象。如《外公“醉驾”》这篇文章,选择的是“我”的外公喝酒摔伤的事,这件事发生在自己的家庭内,为自己所熟悉,因此写得很生动。
  二、有所取舍,叙述事例。选定了确有其感、确有其理的事情,还要明确怎样“叙”。对事情的叙述,既要清楚,又要简约,要根据说理的需要对有关材料做适当的取舍。与所说之理相关的部分要叙述得具体、突出一些;反之,则可以少叙或不叙。说理的中心不同,叙述的角度也就不一样。叙事要为所说之理奠定坚实的基础,然后再以“理”为核心展开议论也就顺理成章了。《外公“醉驾”》所讲述的是不要酒后开车的道理,为了阐明这个道理,作者讲述的是外公酒后骑自行车摔伤的事,以小见大,说明酒后开汽车危险更大。
  三、围绕故事,阐释道理。“故事+道理”的文章,虽然是由“叙”生“议”,但重在“发表议论”,文章的主体部分应是议论。这就离不开对事情的分析。对事情的分析清楚了,议论的内容也就明确了。“故事+道理”的“道理”,就是针对事情谈见解。针对“好事”谈见解,要说出它好在哪里,为什么是好事,给大家什么样的启发;针对“坏事”谈看法,同样要说出它什么地方不好,为什么会发生,它的实质是什么,从中应得到什么教训。此外,你还可以就这件事展开联想,表达自己的一点看法,阐述一个道理。如《做一个“行者”》这篇作文,作者由一个经典故事引出了“行”的话题,接着引出“行动远比想的说的要少,但却比那一切都要重要”的认识。
  佳作展评一
  外公“醉驾”
  周雨文
  今年中秋节,我去外公家玩,外公一瘸一拐地走出来迎接我们。看着眼前的外公,我不禁想起多年前的一件事……
  那时,外公是一所小学的校长。一次,他去别的学校检查工作,晚上,那所学校的校长留他吃饭,外公不好推辞,就留了下来。吃饭时,不胜酒力的外公喝了好几盅酒,自然也就醉得厉害。
  晚饭后,外公执意要回家,人家也没有留得住他。带着醉意的外公骑着自行车上了回家的路,一路上自然是摇摇晃晃、歪歪扭扭。就在离家不远的地方,外公从一个桥头摔了下去,当时就失去了知觉。
  等他醒来后,已是深夜,外面寒风呼啸,路上见不到一个行人。他想爬起来,却怎么也动弹不了,只能用微弱的声音呼救。也不知又过了多长时间,有一个捕鸟人乘船从桥下经过,他发现了外公,并把外公送到了医院。
  家人赶到医院时,医生说:“经检查,是脊椎损伤。由于中枢神经受到挤压,病人颈部以下失去知觉,并且有生命危险。”
  那时,我四岁,刚上幼儿园。为了照顾住院的外公,爸爸妈妈没有时间照顾我,就把我送到乡下的爷爷家。我有一个多月都没有见到爸爸妈妈。
  后来,家人请来外地的专家给外公进行手术,外公脱离了生命危险,也渐渐恢复了知觉,四肢也渐渐能活动了。但是,直到出院,外公依然不能行走。
  大约过了六个月,在家人的精心护理下,外公能下床了,但需要别人的搀扶。一年后,外公可以拄着拐杖慢慢地走了。近几年,外公才能够丢开拐杖走路,但速度很慢,动作也和正常人不大一样。
  外公的“醉驾”付出的代价是巨大的。不仅使自己的身体受到了严重的损伤,也给家人带来了许多不便。这让我不禁联想到现在的热点话题——机动车辆“醉驾”。我外公酒后骑自行车都惹出了这么大的祸,酒后驾驶机动车,后果更是不堪设想。真心希望那些对酒后驾车持无所谓态度的司机们能够清醒清醒头脑。为了你和他人的安全,请不要酒后开车。
  点 评
  现代社会,交通越来越发达,交通事故也越来越频发,川流不息的大街上,马路杀手也层出不穷,人们随时面临生命危险。这篇作文叙述了自家发生的交通安全事故,通过外公 “醉驾” 付出巨大代价的事,提醒司机们要树立交通安全意识,不要酒后开车。
  佳作展评二
  做一个“行者”
  考生
  曾看过一个故事,读完后我百感交集。
  一个农民有一个十分聪颖的儿子,儿子十分自满,总在不断夸赞自己的才华。一天晚饭时,儿子又在讲述自己的“英雄事迹”,农民刷地站起来:“你把手举起来!”儿子不懂但照做了,农民噙着泪说:“儿子,爸爸一辈子没有出息,全指望你,但请你记住,手比头高,任何事情靠的不是讲或想,而是靠做。”
  这则故事让我想起了一个成语——“知易行难”。
  在这个日新月异、高科技满天“飞”的世界中,行动仿佛一步一步悄然远去。我们早已习惯有一大堆冷冰冰的机器代替我们去完成一切事,我们只是想怎样让生活变得更安逸罢了。
  当我们在一条干净的大街上行走时,看到果皮纸屑,没有人会去弯腰捡起,而是冷冷地说:“没关系,环卫工人会扫的。”当看到曾经不遗余力地帮助过我们的人有困难时,我们只会在一旁大喊:“加油,你一定行的!”那双插在兜里的手没有伸出来的欲望。当我们看到一张试卷时,想定然简单,可当考试时却难以下笔。行动远比想的、说的要少,但却比那一切都要重要。
  古语有云:“读万卷书,行万里路。”可见,做一个“行者”是多么重要,这个道理早已流传千百年,却有很多人没有理解它。
  唉!或许这是一个时代的悲哀吧!可我们不能放任自流。看看那些历史的脚印吧:鲁迅以直面人生的呐喊唤起了民众的觉醒;海伦·凯勒用坚定的意志实现生命的蜕变;越王勾践卧薪尝胆终于完成兴国大业……这些历史丰碑,都在召唤我们成为一个“行者”。
  逝去的昨天就让它随风飘远吧,但未来,我们必须努力学做一个“行者”。
  我们是热情奔放、阳光开朗的“90后”,不应让自己成为“思想的巨人,行动的矮子”。让我们做一个“行者”,用行动诠释生活的意义,用行动抒写生命的美丽吧!
  点 评
  夹叙夹议的文章,即事起兴,很是自由。文章由一个小故事引出了“行”的话题,接着从大社会、小现象入手,引出“行动远比想的说的要少,但却比那一切都要重要”的认识。难能可贵的是,作者指出“行动远比想的说的要少”是一个时代的悲哀,并提出以“90后”的名义,用行动诠释“行者”意义的倡议。
  《初中生优秀作文》期刊授权《中国学术期刊》电子杂志社和龙源期刊网拥有本刊物电子版信息网络传播权和数字发行权。本刊所付作者稿酬,包含数字形态部分,特此声明。
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  “58!”期中考卷发了下来,分数依旧可怜兮兮,鲜红似血,痛苦如泪!两眼呆滞地望着一个个大“×”,将一个个答案判处了死刑,我的心情更是雪上加霜。“唉,山穷水尽,无力回天!”我暗暗叹息。
  四周洋溢着一派胜利的喜悦,同学们彼此欣赏着卓著的“战绩”。数学老师步履矫健地穿行于过道间,俨然一位首长检阅着他的精锐之师。他蓦地停留在我的座位旁,目光冷冷地落在我的试卷上,两道浓密的剑眉骤然蹙成了两座山:“仔细检查,认真反思,我们的脑袋装的不是鼻涕!”嘲讽辛辣,词锋犀利。蒙受屈辱,我如芒刺在背,霎时脸烫到了耳根,思绪纷乱得像一团乱麻———这个实验班容不得我这个落后的爬行者啊!
  周末之夜,万籁俱寂。我精疲力竭地从题海中爬出,展开一张白纸向老班坦露心迹:
  老师,这半学期,我的数学成绩一直挂着红灯,数学老师似乎对我失去了信心。我想我该做明智的撤退,不能继续在您的旗帜下滥竽充数了……
  傍晚,校园的林荫道上,夕阳把我和老班的身影拉得老长。老班一脸春风,向我推心置腹:“数学老师恨铁不成钢啊。昨天期中考试质量分析会上,他对你满怀希望,夸你近来成绩很有起色,只要坚持,就一定能跃出低谷,崭露头角。我缄口无语,泪如泉涌。眼前浮现出了数学老师严肃的脸庞,耳畔回响起了他严厉的指责———他是恨我不成钢?他那冷漠的眼神里藏有对我的希望?我那寒碜的分数还很有起色?我疑惑。也许,他对我施用的是激将法。严是爱啊,我的父亲不也同样?我释然。“我不会辜负他的期待,您看我的行动吧!”我斩钉截铁,向老班盟誓而别。
  从那天起,我着魔似的钻入数学世界。我破釜沉舟,在失败的阵地上摸索、爬滚、站起;我一鼓作气,在成功的大道上迈步、奔跑、冲锋。我超越了学校里的所有强劲对手,成了数学老师最得意的“爱徒”,并在全国奥赛中一举夺金,赢得了鲜花的簇拥与掌声的喝彩。
  记得一篇文章里说,当沙粒进入蚌体内时,它曾经极度痛苦不安,最后在它不断的磨砺中,那粒粗糙的沙子竟然变成一颗美丽的珍珠。我想,我是蚌,数学老师的期待就是沙粒,没有它,我还能成什么气候!于是,当我从省城载誉归来,第一件事就是向我的数学老师表达深深的谢意,还特地提及他在期中考试质量分析会上对我的赞许。
  “赞许?”他一头雾水。沉思片刻后,他居然歉疚地一笑:“噢,那次会上,我当着老班的面讲了许多对你失望的话,甚至要求他将你转班。不过一周后,你好像变了个人,再后来就令人刮目相看了……”
  我听不进数学老师下面讲了些什么话。晶莹的泪光中,我仿佛看到老班与他联手用爱心和汗水浇开了一朵将要凋零的花。

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  为什么要取名为“悦·青春”呢?有人说,青春是天边的虹,转瞬即逝,却又柔美异常;也有人说,青春是清晨的雾,朦胧含蓄,却又适合徜徉;还有人说,青春是山涧的溪,清丽柔和,却又时常飘荡。青春是最美的,也是令人愉悦的。我们这只青春小舟行走在浩瀚的文学大海上,在我们生命的旅程中扬帆远航,它带给我们的不仅是无边的欢乐与自由,更多的,是在文学殿堂中遨游的淋漓畅快。
  文学社成立后,我们邀请了南通市作协会员,启东市作协理事、副秘书长、《沙地》杂志文学编辑、学校的孙健老师做了《在经典中寻一汪潺潺的清泉》等讲座,受到所有成员的热烈欢迎。有计划地邀请一些作家来校讲课,是文学社的一项重要工作。我们还开展了两次采风活动,大家都踊跃参加这类活动,所有人都收获良多。科技玩具

“嗨!你们好啊!欢迎来到迪士尼乐园!”伴随着米奇与米妮热情的问候,我们来到了梦幻迪士尼乐园,我的梦幻之旅马上要开始了!

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  11①当感叹苏轼那样问天问月的豪壮,李白那低头思乡的凄凉时,我不禁惊叹,原来自古至今见证了一切喜怒哀乐的,是那轮皎洁的明月!11
  11是啊,似乎所有人都在月下引起了无限的遐想,似乎②没有快乐的,但人们又偏偏执著于那份凄凉,那份宁静,那份孤独。他们珍惜那夜晚独一无二的,沁透心脾的纯洁。111
  11越过窗沿黑暗里面的我,欣赏着③这一切,欣赏在④他月下的独酌,欣赏他月下吹箫,欣赏在月下的边塞之战,欣赏在月下的黑暗之中的我。
  11我,是的,也同样珍惜他们所珍惜的一切,⑤因为在这明镜般的玉盘中,⑥我看到了过去的一切,甚至看到了玉兔与嫦娥,月亮不与太阳对抗所以,嫦娥与后羿从不在人们心中对立,没有人怨恨嫦娥,就像人们从不怪月亮带给人间的凄凉。11111
  11我们透过月亮回忆着古人带给我们的⑦一切,那么,当我们的后代像我们一样也有此闲情⑧望着月亮。会想起李白、苏轼与嫦娥,会想起我们吗?也就是说,我们给后代留下了什么呢?也许他们不会再有多余的时间如此多愁善感?也许他们不会再欣赏这些曾经所谓的文化遗产?⑨或,他们像我们一样,有感情,有思想,有回忆,有过去,这是我们都无从得知的,但这是最好的一种假设,至少我如此认为。11111111111
  11我们已经是跨时代的少年了,我们⑩有能力有义务让同我们一样,有深度有思想有胆识去开拓未来。到那时,望着他们的,还是月亮,但月亮的含义又多了一层,(11)是时代的历史是历史的时代,(12)我们应留下的是怎样的历史呢?但不管怎样我们,他们都必须铭记历史,走进新时代!11
  11▲评语:望月问古人,诗句神话
  11▲评语:望月问古人,诗句神话信手拈来。揽月问今人,豪情壮志溢心中。诗情洋洋洒洒,思绪神采飞扬这一切源于习作者酣畅淋漓的文笔,独具风格的文气。11111111
  
  ①“豪壮”“凄凉”两词用得都不够准确。苏轼是豪放派诗人,但其作品中的情感是多样化的,未必都“豪壮”。说到思乡之情也未必都是“凄凉”的。
  ②“没有快乐”讲得有点绝对。
  “执著”用得不妥。
  ③“这一切”指代不明。
  ④两个“他”也都指代不明。
  ⑤“因为”可删去,前后不构成因果关系。
  ⑥画线句写得较乱,具体意见文后“诊断”。
  ⑦“一切”一词在这里已是第五次出现,仔细分析一下,即可发现它们用得都不甚妥帖。
  ⑧“望着月亮”可改为“赏月”。
  这一段对后人的想象写得比较空泛。遐想应如行云流水般的灵活自如,而其背后则应有逻辑的依据。
  ⑨这一点应是肯定的,下面却说这“无从得知”显然是不合适的。
  ⑩不通。“有深度有思想有胆识”的后面须加一个名词。
  (11)画线句显得“绕”,要把自己的意思清楚地表达出来。
  (12)“我们应留下的是怎样的历史”这样的问题太大,而紧接着的回答则显得“文不对题”。
  
  ▲评语写作一要有针对性,不宜脱离原文作评价,更不可不顾实际地溢美;二是要有指导性。要让学生通过评语,懂得文章应当怎么写,不应当怎么写。
  
  诊断与建议
  
  这个题目的中心词是“遐想”。应该说本文的思路还是开阔的,开头写得还可以,想到了自古至今明月见证了人们的喜怒哀乐,但第二段中说“似乎所有人都在月下引起了无限的遐想,似乎没有快乐的”“执著于那份凄凉”,问题也就来了,——只要仔细想想,就会发现这种说法是不合情理的,甚至可以说有点武断。展开想象,可以不受拘束,可以没有界限,可以出人意外,但不管怎样,都不能违反情理和逻辑,不能随心所欲,总要在情理之中才行,否则,怎么能让人接受呢?
  可惜,这一毛病在后面的文章中并没有得到克服。下面说,“月亮不与太阳对抗,所以,嫦娥与后羿从不在人们心中对立,没有人怨恨嫦娥,就像人们从不怪月亮带给人间的凄凉。”这句话仍然与情理相悖。——月亮与太阳的关系并不存在对抗与否的问题,嫦娥和后羿都是古代传说中的美好形象,两者之间也根本不存在什么对立不对立的问题,生硬地把他们拉扯到一起,只能让人感到别扭。所谓“没有人怨恨嫦娥”,更是无从谈起。所谓“人们从不怪月亮带给人间的凄凉”,这和前面所说的月亮给人们带来了“独一无二的,沁透心脾的纯洁”又发生了矛盾。
  接下来,作者的思绪向未来延伸。在这一段中,一会儿说以后的人们“也许不会再有多余的时间如此多愁善感”,一会儿又说“他们像我们一样,有感情,有思想,有回忆,有过去”,岂不自相矛盾?最后又说“这是我们都无从得知的,但这是最好的一种假设,至少我如此认为”。其实并不能说后人是“无从得知”的,我们完全可以根据现在推知未来,可以根据我们想象后人。把自己前面所写说成是“最好的一种假设”,也难以让人信服。
  遐想,当是优美轻松的,富有意味而又能启人心扉。但本文却提出了“我们给后代留下了什么”,“我们应留下的是怎样的历史”这样严肃而又沉重的问题。这样的问题对一名初中生来说,远远超出了他们的认知水平和视野范围,是一种十足的“成人腔”,如此重磅的问题也远不是这篇小文能承载得了的。
  由于行文缺少逻辑,语言自然就显得杂乱。
  比如“越过窗沿黑暗里面的我,欣赏着这一切,欣赏在他月下的独酌,欣赏他月下吹箫,欣赏在月下的边塞之战。欣赏在月下的黑暗之中的我。”这段排比句中除了上面说过的存在着指代不明的毛病之外,还有不少问题,如:“越过窗沿黑暗里面的我”就是一个明显的病句。它的本意大概是站在窗前的“我”欣赏着外面月光下的景色,但这句话却可有种种别样的理解。“欣赏在月下的边塞之战”,这“月下的边塞之战”又从何而来?这“边塞之战”又为何要在美好的月下进行?真有点匪夷所思。接着又冒出一句“欣赏在月下的黑暗之中的我”,且不说这和上文脱了节,就是它本身也不通,又是“月下的”,又是“黑暗中”,岂不自相矛盾?
  由于我们的语文教学不重视语言,无论是阅读,还是写作,都未能把语言当做本体。不要说中学生,就是现在中文系毕业的学生,在语言上过不了关的也不在少数。
  最后不禁想对指导教师说几句:批改作文,鼓励是需要的,但起码要把文中的病句指出来,把主要的毛病指出来,对作者有一个正确的导向。

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