特朗普宣布降半旗哀悼!

暴雨“车轮战”

偶逛书店之感慨:日本老旧F-4战机换新涂装!

2019年11月13日 19:57


  初三对于曾经的我来说是一种可怕的存在。传说,初三的学生面对的是恶狼般让人无招架之力的考试、超级繁重的作业、硕大的书包,与两只有蔓延到下巴嫌疑的“熊猫眼”
  当然,这种“传说”有夸大现实的嫌疑,不过若是去掉一些形容词,初三生活的轮廓已经基本呈现在你眼前了。
  刚刚步入初三的我,怀揣一颗紧张又十分期待的心,还算圆满地考完了第一次重要的考试——摸底考。这次考试给了我一定的信心,让我对于“传说”的紧张感有了点点的平复。于是,在开学的头一个星期,我感觉一切都好。
  初三的第二周,作业量开始稳步上升,一个月过去了,作业和考试像沸水冒泡—样蜂拥而出,愈发勇猛。面对这些有着向“传说”发展趋势的情况,我终于意识到,初三生活可不是轻轻松松的。
  渐渐地,由于按照以前的作息安排学习,我无法保证按时完成计划的内容,我每天不得不到凌晨才睡觉,时间一长,听课效率不如以前,最糟糕的是我的成绩开始有下滑的危险!
  有了危机感的我开始做自我分析——回家一定要先写作业,不能像原来那样先休息一会儿才动笔了;写作业的时候也不可以东摸摸西碰碰,一定要抓紧时间;平时在学校争取多完成些作业,这样回家学习的时间更多……分析完毕,我不禁感叹:是要抓紧啊,根本没有时间容我休闲娱乐呢!
  及时的调整,让我阻止了成。绩下滑的趋势,并且逐渐使成绩上升。这种上升是缓慢的,但在一段时间后,我终于掌握了规律,不再像刚开始那样成天困得睁不开眼,而是将时间以新的方式安排得游刃有余,不光按时完成每天应做的,还留出—部分时间让自己消化当天的知识,预习新的内容。
  第一学期的题海战术让我被迫改变了舒适懒散的学习习惯,而改变后的我却得到了不少好处。
  第二学期开始了,我信心满怀地踏入校园,惊喜地发现这学期的作业量大大减少,不过都是留给我的自主复习时间。就在我以为初三生活可以有所放松的时候,体育老师又扔来一排响雷——体育标准上升了!
  这对于体育不好的我来说是当头一棒,我痛下决心,不光回家要练体育,在学校,放学后也要练!于是,每天放学后,我都和几个同学—起到操场上奋力地练习,天快黑了才回家。
  初三的下学期,美术、音乐、外教……都没有了,每天到学校就是全身心地投入学习和锻炼中去,然后带着一天的收获,回家再细细消化。
  初三看似非常累、非常枯燥,其实是可以提炼出丝丝乐趣的。要知道,累的不是我一个人,每个努力的同学都是一样的。在我们身边还有老师、家长在给我们鼓劲儿呢,想到这些的时候,我心里还是很愉快的。每天看着已经写完的作业、厚厚的笔记,成就感与自豪之情也是实实在在的。
  现在的我早已从容看待初三生活了,初三生活就是这样的,虽苦犹甜。
  初三就像那浩瀚无垠的学海,我便如那只小舟,在时而惊涛骇浪,时而平静无波的学海中前行——每天都是面对朝阳,意气风发,向着成功彼岸进发。
  (指导老师:王礼平)

接。下来,给大。家介绍一下我校最能显得智慧的地方。

偶逛书店之感慨

这就是我的校园,一所充满智慧和快乐的校园。即使我。们有一天。毕业了,我们也会永远记住这所小学,因为这所小学让我的童年更加丰富多彩。


  人到初二,生活中尽是自豪、忧愁、感动……
  自豪
  晚自习一上课,老师便对上周的作业进行点评。
  “日记得A+的同学请起立!”“A+”是最高等级,这不有我吗,我“刷”地一下站了起来。
  老师数了数人数,赞许地点点头,接着说:“好,请坐。再请日记书写加分的同学起立”我刚要准备坐下,看着自己本子上写着“书写+5分”,我又像弹簧一样立刻把弯着的腰挺直,心里美滋滋的。老师环视一周,两眼笑成了一条线,又开口道:“请坐!请日记字数过二十行的同学起立!”还有我,我挺胸抬头,从头到脚散发着喜悦和自豪。心里默默地说:“三次了,三次了!”
  “站起来三次的同学,请举手”老师清了清嗓子数着:“一、二、三,三个同学。祝贺你们!加油!”
  我光荣地举着手,此刻,我感觉自己似乎。是万众瞩目的焦点,有多少人正在羡慕地看着我。我高兴地使劲儿抿住嘴,生怕不小心笑出了声。音。
  谁说初二的日子单调乏味,那是因为我们没有真正去享受它的精彩和收获辛苦后的快乐与喜悦。
  忧愁
  “愁啊,愁啊!”
  “哎,你这次考试考得咋样啊?进步了没?”“唉,别提了,还进步?我能原地踏步走就已经很不错了”“你呢?”“我就更不用提了呗!一路坐滑梯,一点儿阻碍都没有啊”
  “唉,这可咋办啊?回家肯定是暴风骤雨”
  “就是,就是,我爸妈要看到我这成绩,非气炸了不可!”
  “嗯!这考试啊,就是一颗定时炸弹,随时都会爆啊!”
  周末了,大家一点儿高兴的感觉也没有,反而害怕下课的铃声响起,担心父母无休止地盘问,更恐惧与老师单独谈话时可怕的沉默。同学们都为这样的日子烦恼、忧愁。
  感动
  紧张的学习之余,我们迎来了精彩轻松的校运动会,参加接力赛的同学全副武装,各自做着准备,我更是严阵以待。
  “啪”,一声枪响,第一棒似离弦的箭,射了出去。紧接着第二棒,第三棒……轮到我了,我接过棒向终点冲去。
  终于跑下来了,可口干舌燥,眼前发黑,我一下倒在了草坪上。
  同学娇娇马上跑过来,把我扶起。用娇小的身躯摇摇晃晃地搀扶着我来到教室,端来水,帮我捶腿揉背,还不时地给我擦汗。
  我好幸福,她的一举一动让我感动。我们不是最要好的朋友,甚至平时因为各自忙于学习而忽略彼此,而她却在我最需要照顾、需要帮助的时候来照顾我,关心我。这就是初二的同学,就是他们给我无尽的感动。
  都说初二是辛苦的,充满酸甜苦辣的,而在我看来,除了辛苦,还有许多令人惊喜的快乐和感动,精彩和绚烂。
  点评:
  小标题的设计使文章的结构条理清晰。文字虽显稚嫩但却令人欣喜。都说初二是辛苦的,但是我们的同学却在紧张的间隙发现了生活的精彩和感动,令人欣喜又欣慰。虽然学习单调,但是同学们能够以自己的发现记录学习的快乐,作文就是这样写成的。
  (指导老师:吕桂贞)偶逛书店之感慨
  雨淅淅沥沥地下着,水珠顺着屋檐悄然落下,落在手背,渗入手心。心中仿佛早已凉透,我望向前方,却只感到无限的迷茫,雨帘如同一扇无形的门,让我找不到前方的路……
  适应考试前的记忆依然历历在目。还记得那天,我带着极度兴奋的心情,三步并作两步地冲回了家“妈——妈妈!我有资格,我有保送生的资格啦!”听了我的话,妈妈只是微微一笑,并没有多大的惊喜。我还记得,她告诉我不能过于骄傲,要保持一种谦逊的态度,有资格并不代表就能保送,我要更加努力才行。而那时,我的内心却充斥着满满的兴奋,什么也听不进去。
  终于临到考试那一天。原本充满信心的我却突然不安起来:怎么办,我语文的文言文还没复习完,古诗文还没有背完,英语单词还没有完全领会,科学的基础知识还没有看完……带着这种复杂的情绪,我走进了考场,接受了这次对于我来说十分来之不易的挑战。也许是上天不眷顾没有做好准备的人,我的考试成绩很不理想,不要说保送生的录取分数线了,就连正常的水平也没发挥出来。看着那些考入理想学校的同学,即使听着朋友们的安慰,却依然感到那样的无力,仿佛整个世界都在嘲笑自己的没用。
  回家了。不顾妈妈在身后的关心和问候,我头也不回地走上了楼梯。进了阳台,眼前是一片巨大的雨帘。雨滴从天空落下,发出绝望的哀鸣,就如同我此刻的心情。成功,离我竟是如此遥远吗?不争气的泪水从眼眶蜂拥而出,如断线的珍珠,怎么止也止不住“哭有什么用?”妈妈的声音在身后响起,冷冷的,却异常坚定,与我低声的抽泣相比,显得那样突兀,“既然已成定局,就不要再去想了。我说过,考前一定要努力,考完后也不要再说‘早知道’,路是你自己选择的,既然选择了,就不要后悔,未来的路还很长,你已经错失一次机会,就要吸取教训,别让自己再次后悔!”
  妈妈转身走了。我心中似有什么东西正在翻腾,正在燃烧,那是继续向前的动力,也是信心。我擦干眼泪,默默地走回书桌,却见那上面赫然放着一张字条,是妈妈的笔迹:阳光总在风雨后,你不是没有阳光,只是它还未出现。我的女儿,妈妈相信你。泪水再一次决堤,这一次,却是感动的泪水。
  是啊,人生之路还很漫长。一次的失败,一次的挫折,并不会让生命就此搁浅。人生还在继续,生活还在继续,有时候,用微笑演绎生活,用微笑歌颂生活,反而能让人更快地成。长。
  点评:
  本文情真意切,妙处有三。由雨入笔,创设情境,渲染气氛,为一妙;大意轻敌,适应性考试失利,人生受挫,乃真情实感流泻,此为二妙;妈妈的冷静、妈妈的鼓励引起自己内心的翻腾、内心的感动,最终上升到笑对挫折,从而水到渠成地点题,此乃三妙。文章最突出的亮点就是立意深刻,鲜明凸显自己在风雨中坚强地成长起来,使得文章意蕴胜人一筹!
  (荐评老师:黄松海)

偶逛书店之感慨:三峡水库加大下泄流量

大家的校园里都有花吧?我的校园里也有花,我看过洁白如玉的樱桃花、可爱甜美的桃花,但它们都比不上校园里的月季花,它虽没有牡丹的雍容华贵,但这一。簇簇花朵美的像天上的仙女落在我的校园里,红的像火,白的似玉、粉的像霞像艳丽的牡丹。

偶逛书店之感慨
  时间过得真快,又到周末了,望着窗外皎洁的月光,我忽然想起家乡的小巷。
  我印象中的家乡小巷是美丽无比的。它四通八达,幽深曲折,宛若一张脉络分明的网。(“小巷是美丽无比的”,它美在什么地方呢?仅仅表现在“四通八达,幽深曲折”吗?显然作者这里描写得不细腻,没有把小巷的美描写出来,反映出来。)小巷里的热闹景象是永远让人怀念的。每到傍晚,忙碌了一天的人们回到家,听吧,小巷会奏出一首锅碗瓢盆交响曲。接着,一股夹杂着各种味道的气味便弥漫在狭窄的小巷中了。孩子们在天井里追逐打闹:有的逗着小狗乱窜,有的斗蛐蛐正玩儿得不亦乐乎,有的蹑手蹑脚地偷摘老头们的鸟笼……其中最有意思的是斗蛐蛐。斗蛐蛐是具有浓厚东方色彩的文化生活,也是中国的艺术。人们对蛐蛐从原先的听其声,发展到现在的观其斗,从这一微小的侧面,也反映了社会历史。的变化。蛐蛐相斗,要挑重量与大小差不多的,用蒸熟后特制的日菣草或马尾鬃引斗,让它们互相较量,几经交锋,败的退却,胜的张翅长鸣。(本文的标题是“难忘的家乡小巷”,这里却大写特写斗蛐蛐,显然与中心不符,远离了文章的主旨。因此,这里还应把重点放在描写小巷景色上。)孩子的嬉笑打闹为平静的小巷注入了活力。老爷爷们仰面躺在太师椅上,悠然地听着收音机,不时地哼上几句……
  想起小巷,我小时候安静地靠在奶奶的怀抱中乘凉的情景又不知不觉地浮现在眼前。晚上,人们都歇了,小巷显得很寂静,只有一些小虫仍然不闲着。我依偎在奶奶怀中,望着黑洞洞的小巷,无边无际的。这条小巷非常热闹,清早起来就可听到小贩的叫卖声,菠菜、黄瓜、韭菜、芹菜、草莓这些蔬菜水果都被摆到了小摊上,人们争相购买,小贩忙得不亦乐乎,并且十分快乐。(这里的描写给人一种怪怪的感觉。这一段开始说“晚上,人们都歇了”,而这里又写“这条小巷非常热闹。清早起来就可听到小贩的叫卖声”这里作者的写作顺序安排得显然,有点儿混乱。另外,这里的描写与开头的“安静地靠在奶奶的怀抱中”的气氛有点儿不吻合。)我沉浸在这优美的小巷中,也沉浸在幸福中。
  窗外虫声啾啾,叫醒了我那遥远的思绪。我离开家乡已好几年了,再也听不见那熟悉的声音,再也看不到那熟悉的小巷了。小巷还在吗?奶奶依旧在月夜下哼着歌吗?小巷还在,不过奶奶老了;小巷还在,不过我已难得再见了,只有月光依旧皎洁明亮。
  我什么时候再回到家乡的小巷呢……
  升格指导:
  这篇文章写得有浓郁的生活气息,有温馨的人情味,这是小作者成功的地方。但本文在写作上也有明显的缺点,具体表现在如下方面:一是观察不细,描写不美。正如作者所说“家乡的小巷是美丽无比的”,但这美表现在什么地方呢?它们的布局如何,有什么景物呢?这些作者都没有写出来,因此小巷也不能给人美的感受;二是部分内容远离了中心,使得文章主题不够鲜明。这一点主要表现在作者介绍斗蛐蛐的那些文字,这些还请小作者思考一下,看如何处理这些文字才能更好地表现小巷之美,才能更好地突出文章的中心。


  本文标题醒目。以“50”与“一”作比,数字有联系,又有反差,引起阅读兴趣。全文记述学生一次作文的过程,由“命题”“作文”“讲评”“反思”四部分组成。敬请关注。50个人一锅;饭
  “天啊!也不知道刘老师今天中了什么邪,竟会出这么古怪的作文题!”
  “又不是考烹饪学校,《烧饭》有什么好写的?”
  “哼!除非刘老师是围裙丈夫,否则他自己也写不出来!”
  “真倒霉,这学期作文总评分算是砸了”
  刘老师刚一跨出教室门,教室里顿时发出一片叽叽喳喳的抱怨声。尤其是男生们,仿佛受到了天大的侮辱,拍桌子摔椅子地大闹了一阵以后,竟还写了一封《告全体女生书》:“喂喂,女同胞们请注意:烧饭,古往今来是广大妇女的历史责任,向来不是区区在下们的‘干活’因此,兹定于明天早上7:00,全体男生一起‘拷贝’女生的作文,定然感激涕零,永志不忘!附注:以后若再写《拖地板》类的说明文,女生们亦可如法炮制,‘拷贝’我们男生的作文”
  据说不会烧饭的女孩儿嫁不出去。童话乎?梦话乎?抑或是从哪个博物馆的垃圾堆里掘出的古董?全班女生当即表态:“心有余而力不足!”并庄严宣称:“如果男同胞们家里缺人烧饭,尽管去觅一个进城当保姆的农村剩余劳动力。但这篇作文,敬请自谋出路!”
  眼看全班50个人,49个义愤填膺,慷慨陈词,颇有“罢写”趋势,唯有我一个忧心忡忡,愿上帝保佑天下太平!因为明天一早的作文依然是我这个语文课代表收的,若有谁没交,语文老师会顺理成章地向我要。而我,就只好像黄世仁那样凶巴巴地上门逼讨,真是没有淑女的风度!
  谁知道第二天早上,祷告灵验了,50份作文全部收齐,一份也不少。我的好奇心不断地膨胀,趁着去交作业本的时候,我忍不住地翻了翻,“哇”,男生的作文真是出人意料的“精彩”!。有的区区70个字,只占规定字数的1/10,倒也蛮潇洒;有的一开头就是:“朋友,你知道烧饭吗?”然后从“尧舜禹”到“普罗米修斯”娓娓道来,一直到结尾就连锅子也没看见;有的干脆写起了议论文,中心论点是:“人类的消化系统比起祖先已见退化趋势,因此烧饭作为对人类消化系统缺乏锻炼的内容,是完完全全不必要的!”
  女生们的作文依然是稳操好分数的。洋洋洒洒一大篇,诸如“在水龙头下冲洗,翻动”“适量的水…‘水的体积与米的体积之比是2:3”“便烧出了一锅热气腾腾、白灿灿、油亮亮的米饭”,俨然十分精通此道。通看了一遍,我不禁倒吸一口凉气,我的作文是从中专教科书《烹调技术》上抄的,虽然绞尽脑汁加上了几个“慢慢地…‘微微地”,但仍旧干巴巴的,跟这些出于实践的作文相比,分数肯定好不了。刘老师啊,作文讲评课上,你该不会当众出我“洋相”吧?
  可怕的作文讲评课终于来了。刘老师先当众念了几篇男生的作文,让我们差点儿把下巴笑掉了、抑制不住的笑浪一阵阵哄起,惹得楼上的教导主任一溜儿小跑下来,瞪着眼睛恶狠狠地直敲我们教室的门。可是被念到作文的男生还是满不在乎的样子,居然振振有词:“‘大丈夫当扫天下’,安为一锅饭而折腰乎?”
  接下来,刘老师又开始念女生的作文。他先念了一篇刘雅的、念完后,男生们面面相觑,女生们也忍不住交头接耳,,的确,就这样一个鬼题目,竟然写出如此层次分明、用词准确、语句凝练的典范之作,恐怕叶圣陶也不是她的对手呢。
  “写得好吗?”刘老师笑着问。
  “好!”大家一起回答。
  “真的写得好吗?”刘老师又问了一句。大家觉得提问有些怪怪的,犹豫了一下,仍嚷:“好!”
  “唉,”刘老师叹了口气:“你们注意过她的作文中烧饭的时候有没有放水呢?”
  “嗬!爆米花喽!”不知谁喊了一句,随后又是一阵哄笑。刘雅方才脸上得意的神色顿时一扫而光,羞得不知往哪儿钻才好。然后继续读了任娟的作文。她竞写了1000多字,还介绍了如果不小心烧焦了饭,怎么去除焦味。但是她在烧饭时只用量斗量了约一升的米,加入等量的水,偏偏没有拿锅子。
  接着又有许多颇有文采的作文。有的是待水烧开约5分钟后,缓缓地把米倒进去;有的用大挡的煤气烧了足足一个小时;有的干脆开了煤气连火也不点;有的边烧边不停地用勺子把锅里的米调匀;有的竟耸人听闻地放了满满一锅米。至于水放多了或是放少了,小火焖的时间太长了或是太短了,锅盖究竟有没有盖上,那只是些很平常的疏忽了。
  最后,刘老师拿起了我的作文。我的心不禁又“怦怦”地跳得厉害。唉,刘老师啊刘老师,看在我每天给你送作业本,当“黄世仁”的份儿上,你也不该拿我示众啊!谁知道,刘老师的脸竟露出了一丝欣慰的神色,他和蔼地说:“全班50位同学,只有语文课代表一个人成功地烧出了一锅饭,真不容易啊!”
  “但是,”他又笑了起来,“你烧饭前忘了淘米了。以后我到你家去吃饭,可不要让我吃满是石子。的饭哦!”
  上帝啊!50个人一锅饭,可就连这一锅饭也是我“拷贝”来的。看来,假若有一天,世界毁灭了,只剩下我们50个人,那么即使上帝仁慈,赐予我们诺亚方舟,也须在舟中备好速食面才行,否则我们也只有坐以待毙了!
  作为一个城市人,他进入了一架运转不停的大机器中,成为了一个零部件,于是,他的一部分在进化着,而另一部分却在惊人地退化——这远不是达尔文的想象力所能达到的。我感到惭愧,我就是这个真实的童话中的1/50。但我要努力使其他49个人吃到一锅由1/50煮出来的真正的饭,届时请务必光临!
  先写“命题”学生对作文命题反应强烈“男生”有《告全体女生书》,“女生”则“庄严宣称”,极尽夸张之势。加之文字半文不白,故作风雅,青少年之率性可爱。
  次写“作文”从已成作文看,“男生”避难就易,“潇洒”其表,虚弱其里。虽言之“娓娓”,终难逃捉襟见肘之困“女生”知难而进,循规蹈矩,尽管力不从心,尚不失淑女风范。
  再写“讲评”点评作文成果。有总有分,点面结合。总写讲评,笑浪阵阵,洋相百出。重点讲评三篇作文,各有欠缺,从不同侧面暴露青少年只重书本而缺乏起码生存本领的弊端。偶逛书店之感慨
  一个煤球炉里,只要有几粒烧红的煤球,放进去的黑煤球最后也会变红,因为热能具有传导作用。其实。人间的爱和温情也是如此。
  1
  超市收款处。人们排起了长长的队,等待着付款。突然谁的手机响起,一个年轻妈妈温柔的声音:“宝宝,别哭啊,妈妈在给你买好吃的呢,马上就回来,你乖乖坐着别动啊!”“怎么?孩子—个人在家吗?”一个声音关切地问道“刚5岁,我看她睡着了,想出来买点东西……”年轻妈妈笑笑,有些无奈,有些焦急“那站我这儿吧,我不急”一个胖阿姨说道“我也不急,我这儿靠前,来我这儿”另一个好听的声音响起“5岁孩子自己在家,大家让她先交款吧!”不知谁喊了一嗓子“谢谢!谢谢!谢谢……”不一会儿,年轻妈妈站到了收款处。当她拎着买来的物品快步走到超市门口时,她停了下来,不禁回头朝排着队的人们望了—眼,脸上写满了感激。
  2
  公交车站。他在等车,窄窄的雨棚遮不住肆意刮来的风雨,他后悔没有听天气预报,后悔没有多加—件衣服,带一件雨具。公交车迟迟不来,他禁不住打了—个冷战,无奈地摇了摇头。一把粉色的花伞轻轻举过他的头顶,是—个秀气的女孩儿。女孩儿朝他笑笑,那笑容很甜。他也朝女孩儿笑笑。谁也没说—句话。车来了,他吃力地上车,女孩儿在身后扶了他一下。车开动了,女孩儿没上车,他在座位上朝外看,找到了雨中的那把粉色小花伞,是那么美丽……到了下—站,上来了—位孕妇,他连忙起来,让位于她。随即,一只小手伸了过来,拉了拉他的衣角:“爷爷,坐我这里吧!”一回头,一个小男孩儿亮晶晶的眼睛正仰望着他。
  3
  盲校门口。出租车接上了一位盲人,健谈的师傅了解到他准备去找一份按摩师的工作。到达目的地,应收12元,师傅对小伙子说不收钱。小伙子坚持,两人争了一番。师傅怕别人误会他要占盲人的便宜,急了:“我干吗挣你的钱?我也不伟大,但我挣钱比你容易!”说完,他把小伙子扶出车,交给了小区门口保安。告别了盲人,师傅掉转车头,准备离去,—位中年人拦住车。他问刚才是怎么回事,师傅讲起盲人小伙的事。到目的地后,应收14元,但中年人给了3张10元的,说:“师傅,别找钱了”师傅刚要推辞,“这钱,还有刚才那个小伙子的”中年人说,“我可记得您这句话了,我也不伟大,可我挣钱比您也容易点。以后您见了残疾人,就继续帮他们吧”
  4
  公交车上。女司机对着一位刚上车的老太太吼道:“你的卡不能用,看看清楚,赶快投钞票吧”原来老人把身份证当做敬老卡了。尚未站稳的老太太怯怯地说:“好的,好的,我有钱的”只见老人掏出一个手绢包,慌忙在里头寻找钱。可是里面只有一张百元大票,司机嘟囔道:“拿张大票吓人,还装可冷,下次还是少出来”说罢,一踩油门,车猛地启动了。老太太差点儿摔倒。这时座位上有个小男孩儿站了起来,把两元钱丢进了钱箱,然后对老太太说:“阿婆,你来坐这儿”并扶她坐到自己的座位上。车到站,小男孩儿下车了。在下车前,他还笑着向老太太挥了挥手。女司机见此情景,面部表情有点儿尴尬,也许她的心头掠过了一丝惭隗。车门又打开,一个学生正要刷卡,却突然惊恐地发现交通卡不见了!他不安地看着驾驶座上的女司机,犹豫着小声开口:“阿姨……那个……我……我的交通卡不见了……我没零钱……”鼓着勇气说完,便紧张地看着对方。这时车门关上的声音突然传来,学生暗自庆幸,看来不会被赶下车了。就在这时,女司机慢悠悠地拿起水瓶喝了口水,不急不慢地说道:“没带啊?那这次就算了。下次你如果见到是我开车,就多刷一次,记住就行了。这次不要紧的。现在读书也不容易啊”
  5
  有位摄影发烧友去大山深处采风。那天清晨,他手端相机,望着山崖下简陋的校舍前,十几个稚气的小学生在老师手风琴拉出来的走调的国歌声中,向着徐徐升起的国旗行着少先队队礼,他突然泪流满面。晨光下,远处连绵不断的山峦展示着雄浑的力量,他的心瞬间被山间的太阳点亮了。回去后,他随那张照片还寄来了1000元人民币,说是给学校增添些教学用具或买些课外书。第二个月,这所小学收到了更多的钱,还有书籍、衣物……因为摄影师的同事都看到了那张照片,也知道了学校的贫寒以及他寄钱的事。一年之后的夏天,这些山里的孩子被那些不知名的哥哥姐姐们邀请到北京观看天安门广场的升旗仪式,当国旗在雄壮的国歌声中升起的时候,他们个个热泪盈眶。
  点评:
  五则小故事各有特点,但都告诉我们,一个人做了件好事,即能引起连锁反应,爱心富有巨大的感染力,正如文题所示,温情有着传导作用。读了此文,文中洋溢的温情也传导至我们的心头。生活虽有诸多的不如意处,但毕竟还是有许多美好的东西。它也让我们明白,与其埋怨世风日下,还不如每个人从我做起,从小事做起,如此,社会风气的改善便可期待,生活就能变得更加美好。
  这篇作文的完成并非一日,这五件事也并非全是作者亲身所遇。小杨同学告诉我,其中第三、第五两件事来自于平时听广播和看电视,当时觉得很受感动,事后就随手记下了,到了写的时候才把它们“镶入”了文中。我很欣赏他用的“镶入”这个词,镰入,不是生硬地拼接,而是自然贴切地组合。从媒体宣传中汲取写作的思想和材料,无疑是学生学习写作、提高作文质量的一条途径。我在有的文章中提过,“草船借箭”不失为丰富作文内容之一法。事实证明,各种媒体宣传给我们提供了大量的“箭”,你完全可以借来射向自己的目标。但凡作文,如果所写之事必亲历亲为,则必造成视野的狭小和思路的逼仄,况且“借箭”并非易事,“箭”不是随便可以借到的,首先需要大量吸纳和接受,这才有“箭”可借,有箭可储,另外,有了“箭”,还要能有的放矢,这些都需有智慧和方法。本文第三、第五两件事已与全文自然融为一体,这也说明小杨同学善于“拿来”,善于“引进外资”,使之为己所用,为文增色。
  有位作家说,写人的转变是很难的。事实上,人确实也难以转变。但文中的那个女司机的转变,就显得真实而自然。她先是态度很凶地对待忘带敬老卡的老太太,后则和蔼宽容地对待那个遗失了交通卡的学生,前后可谓判若两人,何故也?原来是那个为老太太付了车费并给她让座的小男孩儿触动了她的心灵。一个小孩儿尚能懂得尊重老人,而她却伤害了她。这个小孩儿以自己的行动给她E了一课,可谓“此时无声胜有声”
  文章有场面和细节的描写,也有^物的表情、语言、动作等,但都是简练的白描,没有渲染,没有烘托,叙事也洗练,毫不拖泥带水。这说明作者有较强的驾驭文字的能力。在许多同学的语言尚属粗制滥造的情况下,作者在语言的运用上已有着自己的审美取向,似已初步形成自己的风格,何等的可贵!
  本文的结构也值得一提。我称之为“板块式”结构。传统写作理论十分重视文章结构,讲究首尾曲折、衔接过渡、文脉条理、铺垫照应、抑扬详略等等,许多流传下来的文章都有结构匀称稳固、严密精致的特点。但堤,在结构上过于追求细密周全,不仅要花费很多心血,有时还会对思想感情的抒发造成一种束缚,对初学写作者尤为不利。而此文的板块式结构却简明、自然、易学。讲究结构的目的无非是使文章的结构成为一个有机的整体,而板块式结构虽然简化了结构,但文章的整体感并未削弱,也许它省略的是一些外在的形式,追求的是一种“意合”它似乎更适合现代人的阅读口味。
  (荐评老师:毛荣富)

偶逛书店之感慨:海陆空全出动!


  雨淅淅沥沥地下着,水珠顺着屋檐悄然落下,落在手背,渗入手心。心中仿佛早已凉透,我望向前方,却只感到无限的迷茫,雨帘如同一扇无形的门,让我找不到前方的路……
  适应考试前的记忆依然历历在目。还记得那天,我带着极度兴奋的心情,三步并作两步地冲回了家“妈——妈妈!我有资格,我有保送生的资格啦!”听了我的话,妈妈只是微微一笑,并没有多大的惊喜。我还记得,她告诉我不能过于骄傲,要保持一种谦逊的态度,有资格并不代表就能保送,我要更加努力才行。而那时,我的内心却充斥着满满的兴奋,什么也听不进去。
  终于临到考试那一天。原本充满信心的我却突然不安起来:怎么办,我语文的文言文还没复习完,古诗文还没有背完,英语单词还没有完全领会,科学的基础知识还没有。看完……带着这种复杂的情绪,我走进了考场,接受了这次对于我来说十分来之不易的挑战。也许是上天不眷顾没有做好准备的人,我的考试成绩很不理想,不要说保送生的录取分数线了,就连正常的水平也没发挥出来。看着那些考入理想学校的同学,即使听着朋友们的安慰,却依然感到那样的无力,仿佛整个世界都在嘲笑自己的没用。
  回家了。不顾妈妈在身后的关心和问候,我头也不回地走上了楼梯。进了阳台,眼前是一片巨大的雨帘。雨滴从天空落下,发出绝望的哀鸣,就如同我此刻的心情。成功,离我竟是如此遥远吗?不争气的泪水从眼眶蜂拥而出,如断线的珍珠,怎么止也止不住“哭有什么用?”妈妈的声音在身后响起,冷冷的,却异常坚定,与我低声的抽泣相比,显得那样突兀,“既然已成定局,就不要再去想了。我说过,考前一定要努力,考完后也不要再说‘早知道’,路是你自己选择的,既然选择了,就不要后悔,未来的路还很长,你已经错失一次机会,就要吸取教训,别让自己再次后悔!”
  妈妈转身走了。我心中似有什么东西正在翻腾,正在燃烧,那是继续向前的动力,也是信心。我擦干眼泪,默默地走回书桌,却见那上面赫然放着一张字条,是妈妈的笔迹:阳光总在风雨后,你不。是没有阳光,只是它还未出现。我的女儿,妈妈相信你。泪水再一次决堤,这一次,却是感动的泪水。
  是啊,人生之路还很漫长。一次的失败,一次的挫折,并不会让生命就此搁浅。人生还在继续,生活还在继续,有时候,用微笑演绎生活,用微笑歌颂生活,反而能让人更快地成长。
  点评:
  本文情真意切,妙处有三。由雨入笔,创设情境,渲染气氛,为一妙;大意轻敌,适应性考试失利,人生受挫,乃真情实感流泻,此为二妙;妈妈的冷静、妈妈的鼓励引起自己内心的翻腾、内心的感动,最终上升到笑对挫折,从而水到渠成地点题,此乃三妙。文章最突出的亮点就是立意深刻,鲜明凸显自己在风雨中坚强地成长起来,使得文章意蕴胜人一筹!
  (荐评老师:黄松海)偶逛书店之感慨

我们的知识来源于哪儿?我们小小的脑袋里装的智慧又来源于哪儿?当然是这个。充满欢乐、智慧的校园啊。!

偶逛书店之感慨:厄瓜多尔海军抢镜!

【篇六:我的智慧校园600字作文】

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